2025年吉林高考文綜卷難不難,今年吉林高考文綜卷難度系數點評

更新：2023-09-15 17:59:40 高考升學網

2020年吉林高考文綜試卷高考命題大綱，與2018年、吉林文綜卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節要求和知識點的考察，所以2020年吉林高考文綜卷難度系數預測和吉林高考文綜卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考文綜卷難度會降低。下面是高考升學網為大家整理了一些關于吉林高考文綜做題的注意事項，以及往年吉林高考文綜試卷的分析。 2025年吉林高考文綜卷難不難,今年吉林高考文綜卷難度系數點評

1、吉林高考文綜試卷考試注意事項

保持清晰的時空意識

試題會對歷史時空觀念進行充分的考查。考生答題時要“圈”出時間信息，迅速對應時段，對接調動已有的基礎知識，快速作答。

保持敏銳的史料實證意識

考生要結合材料信息、運用所學知識作答。材料鋪設的新情境與記憶中的知識有偏差時，要做到史料實證；面對眾多材料，要做到提取信息有效而全面；落筆作答，要力爭每句答案都落回到材料情境中，在所學知識和材料信息之間建立合理的邏輯關系。

規范闡釋，循序漸進

歷史闡釋的能力是非選擇題的基本能力要求。考生作答時要注意在認真閱讀題干的基礎上全面、快速、準確提取有效信息，把材料有效信息和所學知識相結合，進行邏輯嚴密、意義完整的規范表述。

對“概括特點，對特點進行分析”這類邏輯關系較為緊密的題目，考生要密切關注設問之間的內在邏輯聯系，按照設問、順序作答，逐問完整回答。在分析特點時，答案要和前一小問的特點準確對接。即使兩問在邏輯上重合，也不得“合并同類項”。

答開放性試題注意框架角度層次

面對材料情景新、開放度大的試題，考生要充分審題，逐字逐句閱讀材料，盡可能全面提取信息，對接所學知識，搭出框架結構，避免就一個角度耗費過多時間精力。要注意從多角度、多層次，結合多個史實論述，要注意史論結合，邏輯嚴謹，語言表達準確，無史實錯誤。

2、往年吉林高考文綜試卷考點分析

充分體現高考歷史

《考試大綱》的新變化

歷年高考《考試大綱》公布后，處于備考期的高三師生往往更關注于考試范圍及要求的變化。而高考歷史《考試大綱》頒布后，我們發現僅有的兩處變化均位于《考試大綱》開篇的前兩段，一是將考核依據的表述從2018年“根據普通高等學校人才選拔的要求制定”改為“根據普通高等學校對新生道德素質和科學文化素質的要求制定”；二是在考察目標的表述中增加了“考查考生的人文精神與素養，引導其實現德智體美勞全面發展”。這兩處變化，突出的關鍵詞是“道德”與“素質素養”（科學文化素質、人文精神素養），而在全國2卷文綜歷史試題中，有多道題目是圍繞這兩個關鍵詞而設計的。

如26題通過程顥的一首詩來考查宋明理學，“人與萬事萬物皆同理”顯然是對科學、人文素養的滲透；29題通過1919年全國各界聯合會宣言的材料，考查“愛國覺悟”；32題摒棄了以往針對古希臘民主政治與羅馬法這兩個高頻考點的考查，直接考查了古希臘“人文精神”，正確答案C選項的“人”大概是幾年來高考歷史選擇題字數最少的一項正確答案；42題以“自然進程”與“人文進程”的角度認識歷史，更是鮮明地將科學文化素質與人文精神素養的考查相結合。46題通過二戰期間中國戰區設立的材料，滲透“家國情懷”。

因此，抓住考綱的細微變化，深入理解考綱的內涵，對廣大考生的復備考意義非凡。

進一步突出歷史對現實的關照

高考不刻意迎合熱點，但也不刻意回避熱點。“堅持理論聯系實際，緊扣時代脈搏”一直是高考文綜試題的特點。而高考全國2卷更是進一步突出了歷史對現實的關照。語文作文題圍繞五四運動、新中國成立、改革開放等重大紀念事件要求學生完成應用文寫作，成功地讓歷史教師押中了語文作文題。其實，在文綜歷史試卷中，依然有大量緊扣時事熱點而設計的題目。

如24題以秦國建造的大型水利工程至今仍發揮作用為材料進行考查，突顯“偉大工程”；29題以1919年11月全國各界聯合會宣言為材料進行考查，緊扣“紀念五四運動100周年”的熱點；31題以1979至1981年農村經濟改革為材料進行考查，呼應“改革開放40周年”的熱點；34題考查啟蒙和法國大革命，這與法國大革命爆發230周年有緊密關聯（世界史方面法國史連續多年都有考查）；41題關于清代海關關稅變化與新中國1950年海關關稅調整的問題，暗含對當下“中美貿易戰”“對外開放”等熱點問題的反思。

因此，在高三復備考中，以時政熱點、周年紀念事件為切口，多角度分析歷史，仍是不失為一種好做法。

進一步加強對學生必備知識、

關鍵能力與核心素養的考查

高考全國2卷歷史試題考查的知識點沒有“偏、冷、怪”的情況出現，依然是主干知識、考頻考點，涵蓋了中外文明、現代化歷程和影響人類歷史發展的重大事件、重大制度、重大現象。以選擇題為例，涉及的知識點具體包括漢代文化、宋明理學、明清商業、維新變法、五四運動、解放戰爭、改革開放、西方人文精神起源、歐洲解放運動、法國大革命、蘇聯經濟建設等。值得注意的是，在選修部分，分別以明治維新（改革）、二戰期間中國戰區（戰爭）、司馬相如（人物）為內容進行考查，這三道選做題所涉及到的知識點都是考生較為熟悉的，也是幾年來高考選修三道題目與考生所學聯系最為緊密的。

高考歷史《考試大綱》中所提出的“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探討問題”四類關鍵能力以及“唯物史觀”“時空觀念”“史料實證”“歷史解釋”“家國情懷”五大高中歷史學科核心素養，在全國2卷試題的各個題目中均有不同程度的體現。如第41題以中國的海關關稅稅率演變設計問題，考生需要說明歷史現象，運用歸納、概括、比較等歷史學科思維方法分析問題，展示考生的時空觀念、歷史理解、歷史解釋、史料實證等學科素養。

因此，歷史教學中必須堅持以主干知識，以培養學生關鍵能力與核心素養為目標，進一步優化課堂教學。

穩定中包含適度創新，

打破慣例考查應變能力

高考全國2卷文綜歷史的41題遵循了幾年來全國2卷41題的命題規律，即圍繞專題的中國史縱向考查與中外關聯歷史的橫向考查交替進行。如2016年41題橫向考查全球移民與中國移民，2017年41題縱向考查清朝與新中國的礦業政策，2018年41題橫向考查中國和美國的大豆種植利用。縱向考查清朝與新中國的海關關稅問題。但值得注意的是，歷史試題結構在41題上依然有變化。2018年全國1、2、3卷的41題均設計了三小問，本以為這將會是一種趨勢，結果全國1、2、3卷的41題又均回到了兩小問的結構。

更需要關注的是，全國3卷文綜學科題號再次發生變化，政治由之前的38、39、40題改為38、39題。2017年，高考全國卷文綜試題在沒有任何預告的情況下，將政治的38、39兩道非選擇題改為38、39、40三道，導致歷史、地理的非選擇題題號均隨之發生變化。這一結構在穩定了兩年后，今年全國3卷再次改回，而全國1、2卷均未發生變化。

關于以上變化的理解，可以借用今年教育部考試中心命題組專家針對數學試卷變化所做出的回答：“在整體穩基礎上，對主觀題的設計進行了適當的調整。主觀題在各部分內容的布局和考查難度上進行動態設計，打破了過去壓軸題的慣例。這些改革釋放了一個明顯的信號：對重點內容的考查，在整體符合《考試大綱》和《考試說明》要求的前提下，在各部分內容的布局和考查難度上都可以進行調整和改變，這在一定程度上有助于考查考生靈活應變的能力和主動調整適應的能力，有助于學生全面學習掌握重點知識和重點內容，同時有助于破解僵化的應試教育。”

高考文綜歷史42題一向是新題型的試驗田，今年也不例外。全國2卷文綜歷史42題最大的變化在于進一步突出了對考生認識人類歷史發展大勢的考查，綜合性更強，學術性更突出。雖然幾年來全國2卷42題題型始終在變，但對考生綜合能力和學術能力的考查要求其實在不斷降低。如2015年節假日變化、2016年鑒真玄奘、2017年鐘表的演變、2018年代企業發展的啟示，考查的都是針對某一具體領域內容相關問題的論證，極少涉及對歷史的宏觀認識和學術界熱議問題的討論。全國2卷42題關于歷史“自然進程”與“人文進程”的考查，很容易讓人回想起2012年全國2卷42題關于中國代史“沖擊——反應”模式評析的考查。

因此，在穩中求變的趨勢下，應當進一步加強考生的應變能力，提升考生的學科綜合能力，注重從宏觀角度理解和把握人類歷史。