，數量之眾，層次之高，全國少見。越來越多的實驗學子因素質全面、視野開闊、能力突出被保送全國名校或獲得重點高校自主招生資格。

亮點凸顯的國際教育

　　經山東省教育廳批準（魯教外字（2011）4號），學校于2011年開設中美高中課程實驗班，在全省率先引進“美國高中課程暨AP課程”，以此將世界上教育最先進國家的高中課程體系、教學理念和教育手段引入我市，使學生不 出國門就能接受最先進的中學教育，為進入常春藤等國際名校架設橋梁。
　　學校結合中西方教育優勢，根據學生不同的學習狀況和學業選擇，創設了獨具的課程體系和教學模式。雄厚的師資，先進的設施，多方位的教育網絡和資源成為教學質量的堅實保障。首屆畢業班成績輝煌，學生憑借優秀的學術成績和全面的個人素養，在全球競爭臺上受到國際名校的特別青睞。截至4月份，63位學生已經全部被美國、加拿大、英國等世界名校錄取。據不完全統計，已收到300個大學錄取通知書，均每位學生收到5個大學錄取通知書，其中33%的學生進入前30位大學，81%的學生進入美國前50位大學。中美課程實驗班的成功舉辦，大大提升了實驗中學的辦學開放性和國際化水。

以生為本的德育體系

實驗中學在德育中著眼于學生身心全面健康發展，用科學、充實、完善的德育體系，形成促進學生成長的完整鏈條。
　　學校大力弘揚民族精神，國學社、雅風社、舜泉學社等學生社團開展的富于民族文化與韻味的活動，使學生形成了對民族文化的高度認同；“實驗學子修身行動”提出了“誠信、尊重、禮儀、責任、仁愛、公正、創新、堅毅”八大修身目標，已成為富有實驗的德育品牌；學校社團活動十分普及，編輯和讀者都是學生的《校園心理》、《空間》發行百余期，走出了“八〇后作家群領軍人物”張悅然等大批寫作精英；“蘭亭書社”成為山東省書協首個書法教學基地；“模擬聯合國”多次參賽并獲佳績。
　　學校注重提升學生自我教育的能力。以“學長制”為創新點，充分發揮高年級學生在班級建設、行為養成和品德培養方面的榜樣和示范作用，實現教育的良性互動；鼓勵學生會、班級、社團競標負責各項活動的組織；健全學生聽證制度，培養公民意識；成立“學生自主管理委員會”，實行值周班管理和“學生校長助理”制，倡導“對話型教育”，拓展學生自主管理的空間，讓學生成為自主發展的主人。一年一度的“讀書節”、“體育節”、“藝術節”和“科技節”成為學生全面提升素質、充分展示才能