一、無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年最低錄取位次統(tǒng)計(jì)

1、2021年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為343分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為198048;

2、2021年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為277分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為-;

3、2021年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為264分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為144800;

4、2021年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為260分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為26166;

5、2021年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為200分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為148879;

二、無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年最低錄取位次統(tǒng)計(jì)

1、2020年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為367分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為68224;

2、2020年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為322分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為9120;

3、2020年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為252分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為427467;

4、2020年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在重慶理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為214分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為112989;

5、2020年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為-;

三、無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年最低錄取位次統(tǒng)計(jì)

1、2019年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在陜西文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為369分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為62871;

2、2019年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為341分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為172793;

3、2019年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為266分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為238463;

4、2019年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為233分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為73513;

5、2019年無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在江蘇文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為230分，對(duì)應(yīng)的錄取位次為-;

四、無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的介紹和師資力量

無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，報(bào)教育部備案，由無(wú)錫市人民政府舉辦的高職（專科）層次全日制普通高校。2004年由無(wú)錫市干部學(xué)校、江南學(xué)院旅游經(jīng)貿(mào)分院、無(wú)錫市職工大學(xué)、無(wú)錫市輕工職工大學(xué)和無(wú)錫市城建職工大學(xué)合并組建而成。2013年，又與無(wú)錫高等師范學(xué)校（江蘇教育學(xué)院無(wú)錫分院）合并辦學(xué)，辦學(xué)歷史可追溯到1911年成立的江蘇官立第三師范學(xué)堂。 學(xué)校堅(jiān)持，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依照《無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院章程》辦學(xué)，全面推進(jìn)依法治教，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。學(xué)校以“弘毅”為校訓(xùn)，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，以“產(chǎn)教融合、校企合作”為生命線，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本要求，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，持續(xù)提升辦學(xué)水，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、對(duì)外交流合作等方面取得顯著進(jìn)步，已逐步建成一所鮮明、體制創(chuàng)新、服務(wù)卓越的地方高等院校。

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