典雅、整潔的環(huán)境塑造，藝術(shù)化的實(shí)訓(xùn)室等，讓學(xué)生處處感受美的氣息。個(gè)性化的學(xué)生培養(yǎng)，逐漸形成了藝術(shù)學(xué)生的優(yōu)雅，學(xué)前學(xué)生的“師范風(fēng)”氣質(zhì)；一場(chǎng)場(chǎng)精美絕倫的藝術(shù)演出，一次次東西方文化碰撞的師生國(guó)際交流，讓外事學(xué)子的審美和教養(yǎng)得到全面提升；在課程選修模塊中推出戲劇、繪畫、舞蹈、武術(shù)等課程，利用聲、形、韻的元素豐富課堂內(nèi)容，溫潤(rùn)學(xué)生內(nèi)心。

引入國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源 培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才

中德諾浩（北京）教育投資有限公司

中德諾浩作為一家職業(yè)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，始終致力于國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)和本土化教育產(chǎn)品的開發(fā)，積極與職業(yè)院校開展合作，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)課程體系。在引進(jìn)德國(guó)汽車職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，中德諾浩結(jié)合國(guó)內(nèi)400多家汽車企業(yè)的一線崗位需求，相繼開發(fā)出中職、中高職銜接、高職三個(gè)類別和六大專業(yè)方向的汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并發(fā)行了涉及100個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、包含3000多個(gè)企業(yè)一線工作任務(wù)的100套教學(xué)資源包。每套資源包含課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生項(xiàng)目單教材、教師課件、教學(xué)視頻、教師手冊(cè)、企業(yè)一線技術(shù)維修服務(wù)手冊(cè)及考試題庫(kù)。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。我們將“德國(guó)雙元制”改造為本土化的“中國(guó)式雙元制”，一方面，課堂實(shí)施小班授課、實(shí)訓(xùn)為主的教學(xué)模式，所有專業(yè)課程在一體化專業(yè)技能教室實(shí)施，并采取工作流程導(dǎo)向法、案例分析法等多種國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方式；另一方面，采取第三方人才評(píng)價(jià)體系，實(shí)施教考分離，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)，企業(yè)負(fù)責(zé)考評(píng)，企業(yè)作為專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和考試委員會(huì)的成員，有效參與了人才培養(yǎng)全過程。以課程標(biāo)準(zhǔn)，我們還開發(fā)出了配套的課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。

開展“雙元制”專業(yè)教師培訓(xùn)和認(rèn)證。“雙元制”專業(yè)教師兼具兩個(gè)身份：一是企業(yè)的專家，二是專業(yè)課教師。我們從教學(xué)理念、教學(xué)方法到實(shí)際技能訓(xùn)練改革出發(fā)，經(jīng)過多年的實(shí)踐，研究出一套系統(tǒng)的教練型、企業(yè)級(jí)專業(yè)師資隊(duì)伍訓(xùn)練體系和認(rèn)證方法。我們利用寒暑假時(shí)間開展教師培訓(xùn)，為項(xiàng)目合作院校打造出一批批經(jīng)國(guó)際認(rèn)證的骨干師資團(tuán)隊(duì)，從根本上保障了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

搭建人才定制就業(yè)服務(wù)臺(tái)。為有效解決人力資源市場(chǎng)變化和人才計(jì)劃供