地”；幫助兩縣加強教師隊伍建設。

西安與隴縣、旬邑縣之間，隔著座座山梁、道道水路，在長達10年的校縣共建中，陜西師大的專家教授們不知道跑了多少個來回。如今，10年過去了，隴縣、旬邑縣的學校辦學環境得到改善，辦學質量不斷攀升，教師隊伍素質極大提高。

10年共建結束，隴縣又向陜西師大提出，希望續簽新一輪共建協議，于是，又一個10年的合作開啟。

從2008年開始，陜西師大先后與青海、寧夏、陜西、新疆、西藏等五省區教育廳和甘肅省天水市政府、陜西省安康市政府等，簽訂了教師教育創新試驗區共建協議。

“丁丁的素描”、“火眼金睛”，當這些生動活潑的課程目錄出現在甘肅省天水市秦州區中小學生的課堂上時，孩子們興奮不已。這套名為“學思維活動”的課程，是陜西師大教師專業能力發展中心專家團隊長時間研發出來的成果。

“思維型課堂教學理論著眼于課堂教學中的思維活動，意在提高課堂的教學質量。”教師專業能力發展中心主任胡衛說，“依據此理論，我們開發了‘學思維’課程。”

在天水市秦州區推廣，在西安推廣，在甘肅省臨夏州推廣……為激活西北地區基礎教育課堂，中心在西部多個地區的中小學提供“學思維”活動課程指導服務，受到當地師生的熱烈追捧。

基礎教育課程研究中心的專家學者深入西北地區中小學教學一線，就課堂結構、教學目標、師生互動組織與控制、師生情感體驗與交流等問題，幫助和指導中小學教師開展相應的研究活動，課堂效率大大提高。僅中心開發的“新課程高考研究、資源開發與服務”項目，就為陜西省10個地市的相關中學提供高考研究成果光盤6000多張，受惠學生20余萬人。而遠程教育學院研發的網絡課程，更是讓不計其數的西部地區師生受益。