教育部日頒發(fā)了《關(guān)于做好全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，其中的一些政策引發(fā)多方關(guān)注和議論。

教育部這份《通知》指出，宏觀就業(yè)形勢面臨多重壓力，高校畢業(yè)生規(guī)模進一步加大，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。教育部將全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作。

《通知》中特別引發(fā)關(guān)注的政策是：高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)；高校要聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔任兼職導(dǎo)師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進行一對一指導(dǎo)。另外，高校面向全體大學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理，改進教學(xué)方法，增強實際效果。

幾年來，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力直線上升。2012年全國高校畢業(yè)生規(guī)模為680萬，2013年為699萬，為727萬，而全國高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計將達749萬。

教育部鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)等政策一經(jīng)發(fā)布，立即引發(fā)社會的高度關(guān)注和熱議。今年應(yīng)屆畢業(yè)生、在大學(xué)期間就已經(jīng)創(chuàng)辦公司的小陳第一時間在她的微信空間里轉(zhuǎn)發(fā)了這一消息。她對經(jīng)濟觀察網(wǎng)表示，教育部都發(fā)文允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)了，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)應(yīng)該不算不務(wù)正業(yè)了。她在大學(xué)期間開辦公司、創(chuàng)業(yè)等舉動曾受到父母反對和一些老師同學(xué)的非議。

一位大學(xué)生家長、也是一位中學(xué)教育工作者王先生對經(jīng)濟觀察網(wǎng)表示，教育部鼓勵彈性學(xué)制，鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，有利于補充現(xiàn)行高校教育體系的不足。大學(xué)生在校期間切實參與到社會實踐當中，創(chuàng)業(yè)可以了解自身知識不足，將來回到學(xué)校再繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，也才更有的放矢，學(xué)習(xí)更有目標，也可以緩解大學(xué)生畢業(yè)生持續(xù)增加引發(fā)的就業(yè)壓力。

浙大目前是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐先行一步的學(xué)校。該校新聞辦稱，學(xué)校現(xiàn)已形成“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)—創(chuàng)業(yè)競賽—創(chuàng)業(yè)交流—創(chuàng)業(yè)孵化”全過程的創(chuàng)業(yè)教育機制，開設(shè)了30多門創(chuàng)業(yè)教育課程，占通識課程15%左右。

但是，也有很多人對于鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)持有異議。廣東創(chuàng)業(yè)谷天使投資管理有限公司創(chuàng)始人梁云鋒就是持有不同看法的人。他對經(jīng)濟觀察網(wǎng)表示，現(xiàn)在，連創(chuàng)業(yè)也搞“大躍進”運動，這是不正常的。創(chuàng)業(yè)值得鼓勵，但不能鼓吹。現(xiàn)在對于鼓勵創(chuàng)業(yè)有點大躍進的味道。

在梁云鋒看來，創(chuàng)業(yè)是有條件的，首先創(chuàng)業(yè)者要具備某方面的特長或技能，其次創(chuàng)業(yè)者要有強烈的創(chuàng)業(yè)意愿和抗風險的能力，還應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)。否則僅憑一腔熱血和充足的干勁并不能夠解決創(chuàng)業(yè)問題，很可能把爹媽的錢都套進去。并不是所有的人都適合創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生拿著父母的血汗錢去創(chuàng)業(yè)，把