病句類型及例句有哪些

1.成分殘缺

①由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。 （“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）

②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。 （“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語是“黑板報”，不是“我們”，應把后句改為“我們也辦起了黑板報”。）

③通過這次學習，使我受到深刻的教育。 （“使”的主語應是“學習”，由于有“通過”這個介詞，使主語喪失了。）

思雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。 （“抓緊”什么？“時間”一詞不能省。）

⑤我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。 （“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”、“集體化”都是動詞，句子應是“走上......的道路”。）

2.語序不當

①為了表彰先進，我們了解了許多李老師忠誠黨的教育事業的動人事跡。 （為了表彰先進，我們了解了李老師許多忠誠黨的教育事業的動人事跡。）

②這期研究班是全國職業教育管理委員會和國家經委會聯合于今年5月底舉辦。（聯合于今年5月底舉辦”改為“于今年5月底聯合舉辦）

③在昨天的半決賽中，古巴隊和秘魯隊以3：1和2：1分別戰勝韓國隊和捷克隊。（在昨天的半決賽中，古巴隊和秘魯隊分別以3：1和2：1戰勝韓國隊和捷克隊）

④、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度 （新建的班委會建立并健全了一系列班級管理制度。）

⑤我們必須認真克服隨時發現日常生活的缺點。（我們必須隨時發現認真克服日常生活的缺點）

3.搭配不當

①他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。 “雖然”改為“不但” “不僅”。

②我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。 改正”與“缺點”不搭配，應說“克服缺點，改正錯誤。”

③在會上，他積極地聽取人家對他的批評。“積極”應改為“虛心

④四年來，他刻苦鉆研，已經成熟地掌握了這門技術。 “成熟”應改為“熟練”。

⑤我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產的安全。“保護”與“安全”不搭配，應去掉“的安全”

4.表意不明

①上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀„„” (“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假；又可指小王時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假)

②小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)

③提高早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。 全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養

④聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧 “還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。

⑤山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝 晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？

5.不合邏輯

1.我校編寫的語文復資料已經在付印中。(刪除已經)

2.青年人正是世界觀形成的時期。 “青年人是時期”不當，“青年人”可改為“青年時期”。

3.八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 ("八百多人"怎么有兒千條胳膊呢?應將"幾千條"改為"千多條"

4.去年美國《福布斯》雜志把你排為國內第二首富，你覺得準確嗎？ “首富”與“第二”矛盾

5.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理 去掉不

（1）、防止不再屬于什么病句類型

屬于病句中的句式雜糅。把兩種不同的句法結構混雜在一個表達式中，結果造成語句結構混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。句式雜糅還可以分為單句雜糅和復句雜糅：單句雜糅：人的成長發展，關鍵在于人生觀起決定作用。復句雜糅如：這個結論，即使很有根據，但是如果不能說明地球上的無數生物怎樣經歷變異而達到它們的相當完善的構造和相互適應，因而難以令人滿意。(本句包含兩對關聯詞,“如果……(那么)就……”和“由于……因...查看更多

6.語意重復

1.經過一整天的鍛煉，他全身遍體鱗傷。（修改：“遍體”與“全身”重復，后者是詞語，刪除前者

2.李大爺老了，頭上的頭發全白了。（頭發不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則啰嗦。）

3.老馬和老李一起多次反復地進行水稻高產試驗。（“多次”和“反復”是一個意思，不必要重復使用，應刪去其中一個。）

4.中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。（“頑癥”和“疾病”重復，應刪去任一個

5.我把不正確的錯別字改正過來了 不正確和錯別重復。任意去掉一個即可。