作業1：小花是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學習，不愿與同學交往。一天，老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心里想，與同學交往會影響學習，我才不干呢?但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小花也感到似乎缺少點什么?

　　結合材料運用所學的知識，回答：

　　(1)簡要分析小花不愿與同學交往的這種心理。

　　(2)“與同學進行交往會影響學習”這種想法對嗎?為什么?

　　(3)你認為小花該怎么辦?

　　作業2：王曉萌是家里的獨生女，由于父母的過分寵愛，養成了不少壞慣。比如，班集體組織的活動，她常常找借口不參加;班里組織對困難同學獻愛心，她說那是“假惺惺”;班長讓她參加運動會為班集體爭光，她卻認為那是負擔;班里組織學習“一幫一”活動，她怕耽誤自己的學習而拒絕……久而久之，王曉萌就感到自己成了孤獨的人。對此，她很苦惱，卻又找不到原因。

　　(1)王曉萌產生苦惱的原因是什么? (2)她今后應該怎么做?

　　作業3：

　　為了加強同學們的相互了解，促進同學們之間的友誼，共同創建優秀的班集體，某校八年級某班在新學期的第一周進行了一次主題班會。假如你是該班級的同學，請你積極參與這次活動。

　　(1)請你用一句話為這次班會確定一個主題。(2)請為班級設計一個班徽或設計一句班級格言。

　　(3)請你以班委的名義向全班同學發出提議，共同創建優秀班集體。在倡議中你將闡述所學的哪些主要觀點? (4)請寫出主題班會的步驟。

　　作業4：請寫一篇以個人名義在全校倡議誠實守信的倡議書

　　作業5：

　　看漫畫，分析羊和長頸鹿的自我認識：

　　(1)長頸鹿和小羊的觀點錯在哪里?

　　(2)結合所學知識談談該漫畫對我們的啟示。

　　作業6：《優化訓練》P22----三、分析說明題

　　作業7：升入初中后的小明最遇到了以下問題：

　　(1)同學們在熱烈的討論元旦晚會的事，他也想談談自己的見解，但又怕說出來被大家取笑。

　　(2)他和同學約好星期天出去玩，但媽媽說現在外面壞人多，不讓小明出去。

　　(3)最小明發現前排女生的形象最老師出現在腦海中，以至于上課經常走神。

　　①小明的生活遇到了哪些煩惱?

　　②你能告訴他應該怎樣做才能消除煩惱嗎?

　　作業8：在大街上，一個男同學和一個女同學走在一起，大人們投來了異樣的眼神。于是有人提出了“男女同學交往好不好?”這個問題，對此，七年級(2)班進行了一次“辯論會”。

　　(1)請你幫這次辯論會擬定正方和反方的辯題。

　　(2)請你作為反方參加辯論，并寫出辯論觀點。

　　(3)通過這次辯論，你得到哪些啟示?

　　作業9：某中學安排了藝術節活動周，七年級(1)班的同學滿懷期待，熱烈地討論開了。

　　A：這活動聽說要計各班團體總分呢，我們要加把勁!

　　B：有舞蹈、合唱、小品、獨唱、樂器比賽……活動真多!我參加獨唱。

　　C：太好了，我的特長可以發揮了!

　　D：有什么好高興的，不就是一個藝術節嗎，我才不參加呢。

　　E：那怎么行，這是集體活動，大家都應參加。

　　F：唉，我又不像你們那樣有什么一技之長……

　　(1)你贊成上述哪些同學的觀點?為什么?

　　(2)哪些同學的觀點是不正確的?他們應怎樣做?