閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀題中積累和磨練�！渡鐟颉肥囚斞赶壬�的作品，“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規戲”。今天小編給大家分享的是“社戲閱讀練翻譯和答案”，相信同學們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!

　　（一）《社戲》

　　這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太dài màn( 怠慢 )，是待客的禮數里從來所沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都jù lǒng( 聚攏 )來了，高高興興的來講戲。只有我不開口;他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船?八叔的航船不是回來了么?”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠;母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，“我寫包票!船又大;迅哥兒向來不亂跑;我們又都是識水性的!”

　　誠然!這十多個少年，委實沒有一個不會鳧( fú )水的，而且兩三個還是弄潮的好手。

　　外祖母和母親也相信，便不再駁( bó )回，都微笑了。我們立刻一哄( hōng )的出了門。

　　1、選文寫出了“我”看社戲轉機的出現。這轉機全在于哪些人做了哪些事?請你概括出來。

　　轉機的出現，一在雙喜的“提議”;二在十幾個別的少年的“攛掇”;三在雙喜“寫包票”。

　　2、雙喜敢寫包票的原因有哪些?從選文中，可看出雙喜是一個什么樣的孩子?

　　雙喜敢寫包票，原因有三點：船大，迅哥兒不亂跑，同去的小伙伴們都是識水性的。

　　從選文中可以看出雙喜是個聰明機靈、熱情自信的孩子。

　　3、找出與畫線句子相照應的詞語，把畫線句子改為“這十幾個少年，委實全都會鳧水�！北磉_效果與原句有何不同?

　　“識水性”原句是雙重否定句，強調突出這十幾個少年無一例外，個個都會鳧水。改后語氣不如原句強烈。

　　(二)《社戲》

　　一出門，便望見月下的橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

　　兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

　　那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

　　那火接了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

　　社戲閱讀練翻譯和答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：

　　1.第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個詞相呼應?這兩個詞都寫出了什么樣的情形?_“飛”。 這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。

　　2.對上文內容理解正確的是哪兩項?請將答案的字母填在括號內。

　　A.第一段第3句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現了少年們駕船技術的熟練。

　　B.上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。

　　C.第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。

　　D.作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜測，表現了作者嚴肅認真的寫作態度。答( AC

　　3.從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。

　　第一段“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大�！�(活潑 輕松)

　　第二段“但我卻還以為船慢�！�(急切 焦慮)

　　第三段“我的心也沉靜，……豆麥蘊藻之香的夜氣里�！�(惘然 陶醉)

　　4.對上文大意概括恰當的是哪一項?請將序號填在括號內。

　　A.去趙莊看社戲途中的情景。

　　B.去趙莊看社戲途中的景物描寫。

　　C.去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。

　　D.去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。答( D )

　　5.揣摩下列語句，回答括號中的問題。

　　(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。

　　(“輕松”和“舒展”表現了“我”什么樣的心情?)

　　歡喜輕快的心情

　　(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(以“踴躍”寫山有何效果?“我卻還以為船慢”突出了我的什么心情?)

　　這是比喻說法，以“踴躍”寫山，將靜的山寫活了，同時也反襯出船行之快�！拔覅s還以為船慢”突出了我的急于看社戲的急切心情。

　　(3)飛一般的徑向趙莊前進去了。(這句話運用了什么修辭手法?有何作用?)

　　比喻，形象生動地寫出了船行之快，反襯出我“急切看社戲的心情。

　　(4)母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。(加點的詞語有什么表達效果?)

　　具體地表現了小朋友駕船技術熟練，同時也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。

　　(5)年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。(這種安排布置說明了什么?)

　　說明我是最受優待的，也說明了小伙伴們考慮的細心周到。 �！渡鐟颉烽喿x答案

　　(三)《社戲》

　　甲：①A、我的很重的心忽而( 輕松 )了，身體也似乎( 舒展 )到說不出的大。B、一出門，便望見月下的橋內泊著一只白篷的航船，大家( 跳 )下船，雙喜( 拔 )前篙，阿發( 拔 )后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經( 點 )開船，在橋石上一( 磕 )，( 退后 )幾尺，即又( 上前 )出了橋。于是( 架 )起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

　�、趦砂兜亩果満秃拥椎乃�草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

　�、勰锹曇舸蟾攀菣M笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

　�、苣腔鸾恿耍�果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

　　乙：①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。

　�、诓欢嗑�，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。

社戲閱讀練翻譯和答案，僅供參考：

　　1、注音： 躥 cuān 老漁父 fǔ

　　2、釋詞： ①依�。弘[隱約約 ②夜漁：夜間捕魚

　　3、給甲、乙兩段文字各擬一個小標題。哪一段是寫夜航去看社戲的?哪段是寫看完戲歸航?在文中找出兩處根據。

　　甲：夏夜行船， 乙：月夜歸航 寫夜航去看戲的是( 甲 )段，寫看完戲歸航的是( 乙 )段。

　　根據：甲段中“但我還以為船慢”、“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”;

　　乙段中“可知已經到了深夜”“我們一面議論著戲子”，找出其中兩處即可。

　　4、在文中空白處填上恰當的詞語，并分析在文中的作用。

　　A、作用： 與上文的沮喪、壓抑形成鮮明對比，表現出我能和伙伴們一起去看戲時的歡喜輕快的心情。

　　B、作用： 顯示了農村少年熟練的駕船技巧和勤勞能干的品格。

　　5、“甲”文第二段主要從哪些角度描繪江南水鄉的清新秀美的?并找出相應句子。這些景物描寫有何作用?

　　觸覺、嗅覺、視覺、聽覺。寫出了江南水鄉月夜的特征，以江南夜景的美麗清新烘托了行船之快，以及“我”急于看到社戲的迫切心情，情景交融。

　　6、你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個詞語?

　　“朦朧”原為形容詞，在句中作動詞用，意為“變得朦朧了”。“踴躍”原為動詞，在句中作形容詞，把靜物寫活了，形象地寫出了“山”連綿起伏的形狀。既寫出了航船速度之快，也表達了“我”歡快迫切的心情。

　　7、“而且似乎聽到歌吹了”，“似乎”能否去掉，為什么?

　　不能去掉�！八坪酢北硎竞孟�，并不是真的而是人的主觀感受，若去掉，語氣就發生了變化。

　　8、第一段說船“飛一般前進”與第二段“我卻還以為是船慢”是否矛盾?為什么?

　　不矛盾�！帮w一般前進”寫出了船行速度快，“我卻還以為是船慢”就更突出了“我”看戲的急切心情。

　　9、“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚”中“大概”能否去掉，為什么? “那聲音”指的是什么?

　　不能去掉。因為“大概”表示猜測，并不確定，如果去掉就是肯定了。 第二段中的“歌吹”。

　　10、甲文寫到豆麥是為后文寫“偷豆”埋下伏筆，第二段寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”也是為了埋下伏筆，請從第三中找出與之相對應的句子，用“~~~~”標出。

　　11、“使我的心也沉靜，然而又自失起來”“沉靜”與“自失”在這里如何理解?

　　寫出了“我”完全陶醉在了這美麗的景色之中。

　　12、甲、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描寫?哪兩處是側面描寫?請找出有關語句并抄寫下來。

　　正面描寫： 航船就像大白魚在浪花里躥;�！渡鐟颉烽喿x答案

　　側面描寫：“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。” “淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”

　　13、這兩段景物描寫都調動了人體的感覺器官，請分別找出來，再說說這樣寫的好處。

　　文中夏夜行船和月夜歸航兩幅畫圖描寫得極為優美，作者運用嗅覺、視覺、聽覺等，從色彩、氣味、聲響等方面入手，采用比喻、擬人等修辭手法，將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感，文字情景交融，充滿水鄉。

　　14、兩段都用了比喻的修辭方法，分別寫出比喻的本體和喻體并分析其表達效果

　　甲段：本體 起伏的連山 喻體 踴躍的鐵的獸脊

　　表達效果： 把連山比作獸脊，再加之“跑”，形象生動地寫出了船行速度快。

　　乙段：本體 航船 喻體 大白魚

　　表達效果：把航船比作大白魚，化靜為動，既形象生動地寫出了船行速度快，又從側面表現了小伙伴們高超的架船技術。

　　15、“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了�！薄盎赝�”體現了作者怎樣的心情?“罩”在這里如何理解?

　　“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少�！蔽姨ь^看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。

　　“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說。

　　六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客???這是應該的�！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”

　　我點一點頭，說道，“好。”

　　“豆可中吃呢?”

　　我又點一點頭，說道，“很好。”

　　不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。

　　待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了�！钡�我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。

　　真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，??也不再看到那夜似的好戲了。

　　1、六一公公的話有沒有責怪的意思呢?體現出他怎樣的性格特征?

　　沒有，只是為孩子們踏壞了莊稼而感到可惜。

　　2、第二段有關雙喜的語言描寫包含哪些意思?

　　“是的”寫出了雙喜的誠實，“我們請客”是“偷”的理由，“我們當初還不要你的呢”可看出雙喜的聰明，偷你的豆也是看得起你，“你看，你把我的蝦嚇跑了”轉移了話題。

　　3、“不料六一公公竟非常感激起來。”豆被小伙伴們偷了，六一公公為什么還要感激呢?

　　因為城里讀過書的“我”對他的豆子的夸獎，表現了六一公公淳樸厚道的性格。

　　4、“姑奶奶，你的福氣是可以寫的包票”了”中“寫包票”與前文中雙喜寫包票一樣嗎?為什么?

　　不一樣。這里的“寫包票”是肯定的意思，是六一公公對“我”的贊美和夸獎，而前文的“寫包票”是雙喜

　　5、作者在結尾說“一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，??也不再看到那夜似的好戲了�！蹦且沟亩拐娴暮贸詥�?戲也真的好看嗎?

　　其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。