遼寧高考理綜試題難度相比去年難不難評析(全國卷2卷)

6月8日上午11:30，理綜考試結束。今年全國卷2理綜試題難度如何?試題有什么新特點、變化?命題有何趨勢?微學習圈第一時間邀請名師發布精彩點評。

一、命題分析

就使用全國卷的地區而言，，使用全國統一命題試卷的省份是18個，有26省份使用統一命題試卷。就命題上全國卷2卷可總結出3點，命題原則不變、考試形式不變、試卷結構不變。這一特點順應高考命題原則：有利于高等學校選拔優秀學生、有利于中學推進素質教育和高中英語課程改革、有利于考試公、公正、科學、規范、安全有效。

物理部分

難度適中，考點全面，注重基礎知識的考察，更注重思維能力的考察。每個題目，都需要考生對于要考查的知識點，有比較深刻的理解，并在此基礎上有較強的思維能力，能夠靈活應用所學知識來解題。

選擇題考查各部分基礎知識的同時，更注重考查對基本方法，基本技巧的靈活應用。要求考生能夠根據題目所述信息，建立相應的物理模型和情景，再靈活應用所學知識來解題。實驗題力學實驗是用打點計時器研究輕彈簧的彈性勢能的實驗，體現了實驗的創新性的特點。電學實驗則是比較常見的測量電壓表內阻的實驗。計算題第一題考查金屬棒在行金屬導軌上的運動，第二個計算題：考查彈簧模型和豎直面內的圓周運動模型，今年的計算題題目背景簡單，模型清晰，屬于基本、常規題。選修部分難度不大，考察的均為常規物理模型，只需考生對選修各部分的最重點物理情景及相應的解題方法有良好的掌握，就能拿分。

化學部分

與前兩年相比，今年的高考化學試題繼續保持了穩定性和連續性，試題在題型、考點和難度等方面都沒有太大變化。具體特點如下：

1.注重對化學主干知識的綜合考查

今年試卷的考查內容聚焦化學學科核心知識，突出知識的基礎性，注重知識的綜合考查。如第26題考查了氧化還原反應、化學衡與反應熱，28題考查物質性質的探究實驗，第8題、38題考查有機物的制備及性質。

2.強化學科探究能力與思維能力的考查

今年試卷中的實驗題依然占較大比重，考查學生的科學探究能力;命題涉及圖、新情境的分析，對考生的思維能力要求高。

3.重視化學基本方法的運用，淡化特殊技巧

試題回避過難、過繁的題目，解題思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解題思路，對于注重基礎知識的學生非常有利。

生物部分

分析整套試卷，試題的特點是新情境、重能力，強調以知識為載體，以能力考查，以多種題型為工具，突出考查探究思維能力和實踐能力。

1.試卷結構與難度：依然為6(選擇題，36分)+4(非選擇題，39分)+2(選考題，15分)模式，總分90分不變。與課標2全國卷相比，試卷的整體難度基本不變。

2.突出考查主干知識，注重基礎，覆蓋面較廣。考查點包括了細胞的生命歷程，DNA復制、轉錄與細胞分裂，酶的探究實驗，光合作用與細胞呼吸，基因型、表現型與概率計算，神經興奮的傳遞，動物激素調節，種群密度的調查(樣方法)，遺傳方式的判斷與基因致死等。

3.試題命制背景新穎，與生產生活聯系緊密。如第2題設置新情境，考查DNA的復制、轉錄與細胞分裂;第6題結合“遺傳實驗”考查遺傳方式的判斷、基因致死;第30題結合“乙酰膽堿的合成與釋放過程”考查神經興奮的傳遞。

二、真題詳細

1.創新題

選擇題第2題：本題設置新情境考查DNA的復制、轉錄和細胞分裂。解題的關鍵是明確“該物質能夠抑制細胞分裂”，再結合選項，分析該物質對各項生理過程的影響。

非選擇題第22題：這道題是用打點計時器研究輕彈簧的彈性勢能的實驗，把打點計時器的使用和彈簧彈性勢能的研究結合起來，題目立意新穎，但又不是偏怪的題目，主要考查考生的知識遷移與套用的能力。

非選擇題第31題：本題已知實驗過程與結果，考查考生的實驗分析能力，難度中等偏上。解題關鍵是理解BTB的作用原理，并據此正確分析實驗處理和結果。

2.壓軸題

非選擇題25題：難度較大。是一道力學綜合題，考查了彈簧模型和豎直面內的圓周運動模型，同時加入了摩擦因數變化這一條件，使題目變得復雜，首先考查要考生對彈簧模型這一難點的掌握程度，其次還要考生有很強的對于復雜運動情況的分析能力，難度較大。

非選擇題第32題：本題為遺傳推斷與計算題，難點在于根據實驗結果分析顯隱性關系，并據此推斷親子代的基因型、表現型，并進行概率計算。

三、備考建議

物理部分

1.認真閱讀理解高考考試大綱及考試說明，明確考試內容，還應重視對考試內容的要求。

2.培養考生養成良好的解題慣。分析題目，不應想當然，重點分析理解題目中隱含條件、畫草圖幫助思考。解題時應有解題步驟和解題程序，科學、規范地書寫。

3.基本概念和規律的全面復是高考復和高考得分的根基，必須給予足夠的重視。

4.重點知識、主干內容是高考試題立意的一條明線。在知識的學習和運用中突出系統性、突出理論聯系實際。重視學科知識框架體系的構建，重視物理知識與實際生活的聯系。

5.發現問題是高考復的核心任務。考生通過練和考試客觀地了解、及時發現自己的問題。確定自己的目標，找準自己應在的位置，有針對性、有計劃、高效率地解決問題。

化學部分

1.把握住主干知識、基本方法不動搖

高考考查的重點一直是中學化學的主干知識，如基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗、化學計算以及實驗探究。例如在復元素及其化合物知識時要把握住元素單質及其化合物的結構、性質、用途這根主線。

2.精做歷年高考卷，選做適量模擬卷

精做高考卷是從“做題”到“研題”的過程，一定要落實到題目的考點、設問的方式及題目內在邏輯，多想、多思、多對比、多總結。將時做題的心得記在筆記本上，便于總結和考前復。

做模擬卷時，要有所取舍，對一些資料上超綱的偏題、怪題，要大膽放棄，減輕負擔。

3.重視信息給予題，適當關注課外知識

關注一些題目或課外讀物中有用的價值信息，比如遇到有機綜合題中一些常見的特殊反應時，關注反應條件和斷鍵與成鍵的位置，這樣之后出現類似的反應，大家會感覺比較親切，有助于做題效率的提升。

4.注重文字表達能力的培養與訓練

化學閱卷“按點給分”，一個問題可能對應一個或幾個考查點，考生在時答題時，不僅僅要會做、有思路，還需要 “科學、規范、正確、簡潔”答題，學明白，更要會說明白。

生物部分

1.立足教材，厘清疑難

復必須重視對教材的利用和知識點的落實，挖掘概念間、知識間的聯系，把做題與看書結合起來。記住教材中的重要概念、短句、反應式等，將隱藏在教材中的原理、規律、模型、示意圖等知識整理出來，從多個角度進行設問與探究。

2.構建網絡，強化概念

在知識的聯結處多提問題，構建知識網絡體系，加強對概念性知識的理解和記憶。

3.提升理解和獲取信息、綜合運用的能力

復時要加強對實際案例的分析，如制作果酒、黃豆種子的萌發、溫室栽培、動植物雜交、生態調查、基因工程、細胞工程、細胞培養、胚胎工程等，提高綜合運用能力。要重視教材圖形的變式，新情境圖表曲線的模型構建，體現假說—演繹、系統分析、結構與功能統一的，把知識學活。

4.提高實驗探究能力，規范實驗表述

實驗題是限制考生高考取得高分的瓶頸之一。實驗復重在對實驗步驟、方法和原理的理解，實驗試題背景取材較為靈活，如可以是代謝方面的動物生理活動、酶的作用等，調節方面的神經調節、動物激素與植物激素調節等，細胞方面的細胞癌變、分化等，生態方面的種群增長方式、酵母菌實驗等，生態工程方面的基因工程、細胞培養、胚胎工程等。教材中每個有考試要求的內容都有作為實驗試題背景的可能，都要認真復，掌握這些實驗的基本方法。