2018年遼寧高考今天正式開(kāi)考，高考作文又㕛??受到了廣泛關(guān)注，今年高考作文都考了什么？隨高考升學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)看吧！

一、2018年遼寧高考作文題目

全國(guó)卷II：對(duì)戰(zhàn)機(jī)防護(hù)

（適用地區(qū)：內(nèi)蒙古、黑龍江、遼寧、吉林、重慶、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、西藏、海南）

二戰(zhàn)期間戰(zhàn)斗機(jī)防護(hù)，多數(shù)人認(rèn)為，應(yīng)該在機(jī)身中彈多的地方加強(qiáng)防護(hù)。但有一位專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)該注意防護(hù)彈痕少的地方。如果這部分有重創(chuàng)，后果會(huì)非常嚴(yán)重。而往往這部分?jǐn)?shù)據(jù)會(huì)被忽略。事實(shí)證明，專(zhuān)家是正確的。請(qǐng)考生結(jié)合材料進(jìn)行分析。自定立意、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一段作文。

二、2018年遼寧高考點(diǎn)評(píng)與最新新聞

2018年全國(guó)二卷，在形式要求上與去年相比變動(dòng)較大，由材料6選3自主立意轉(zhuǎn)向了單一材料的深度解讀，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)于同一話(huà)題的思考深度，對(duì)于考生而言是一次寫(xiě)作和思辨硬實(shí)力的直接對(duì)話(huà)。

從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，本題錯(cuò)開(kāi)了當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)和幾年熱議的傳統(tǒng)文化，援引了大家津津樂(lè)道的“幸存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學(xué)生的邏輯思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于自我思維的深度批判及其同生活現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，可謂是高考材料作文中的一股清流。傳統(tǒng)的依靠文采取勝的考生面對(duì)本題將會(huì)面臨較大的挑戰(zhàn)。在全國(guó)語(yǔ)文教育突出傳統(tǒng)文化積累和語(yǔ)言文字運(yùn)用的大背景下，全國(guó)二卷以邏輯謬誤入題，展現(xiàn)了思維發(fā)展與提升的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)要求。

從材料來(lái)看，本題使用了邏輯學(xué)當(dāng)中著名的“幸存者偏差”的案例，但是又有所改編和簡(jiǎn)省，充分突出了材料的重點(diǎn)。英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，到后來(lái)轉(zhuǎn)而注意彈痕少的部位，實(shí)際上是注意到了被忽略的、導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的因素，而這一因素恰恰是所謂“沉默的數(shù)據(jù)”。它們不僅是重要的，甚至是致命的。這就催生出了第一個(gè)審題立意的角度，考生可以從“生活中重要的往往是被忽略的部分”或是“我們應(yīng)當(dāng)注重被忽略的部分”來(lái)切入，強(qiáng)調(diào)被忽略部分的重要性。

但是如果從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，英美軍方的錯(cuò)誤出在沒(méi)能從問(wèn)題的本質(zhì)去考察，始終是停留在問(wèn)題的表層來(lái)探討問(wèn)題的發(fā)生機(jī)制。表層來(lái)看，機(jī)體上彈痕多的地方才應(yīng)該被加強(qiáng)，以保證這些部位今后再被打擊也不出問(wèn)題。但如果從整體上進(jìn)行考察，這些飛機(jī)正是因?yàn)闆](méi)被打到致命的部位才得以幸存，致命之處不言而喻，這就提醒考生，可以從“現(xiàn)象和本質(zhì)”的關(guān)系入手進(jìn)行分析，透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因才能真正解決問(wèn)題。

三、2018年遼寧高考相關(guān)新聞關(guān)注

2018年遼寧高考難不難,遼寧高考難度對(duì)比今年和去年

2018年遼寧高考成績(jī)公布查詢(xún)時(shí)間 成績(jī)什么時(shí)候出來(lái)

2018年遼寧高考二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)趨勢(shì)預(yù)測(cè) 遼寧二本錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)

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2018年遼寧高考總?cè)藬?shù)18.5萬(wàn) 本科錄取率數(shù)據(jù)多少

2018遼寧高考本科提前批錄取結(jié)果時(shí)間及錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間查詢(xún)

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