曾有一種心情是沉重；曾有一種心情是放松；曾有一種是消沉；曾有一種是超脫；曾有一種心境是失去；曾有一種心境是珍惜……

風(fēng)之聲

一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了聲聲細(xì)語(yǔ)，他在與我們的校園慢慢交談：風(fēng)兒說(shuō)，多美麗的校園，一座座整齊的高樓，窗明幾凈，春的腳步輕盈而來(lái)，有給你增添了一層綠意，不過(guò)有一點(diǎn)令我不解，為什么會(huì)有許多的不明飛行物呢？校園聽(tīng)到這里，不禁有些不好意思了，于是進(jìn)行了坦誠(chéng)的講解，有一些不懂事的孩子總是亂扔垃圾，所以呈現(xiàn)出此果。校園和風(fēng)兒共同探討了一下，決定讓校園景色更加迷人，那些不太懂事的孩子們，看到如此之美景，再也不會(huì)忍心破壞了，校園更美了，風(fēng)之聲更柔了。

花之笑

花兒悄悄地露出笑臉，散發(fā)怡人的馨香。不久各色花禁不住香氣的誘惑，也都競(jìng)相開(kāi)放，一朵朵，一叢叢，姹紫嫣紅，芳香四溢，惟恐他人的損壞，一些花兒還帶了刺，不過(guò)花的笑臉卻一直面對(duì)著您，花而笑的更甜了。

雪之意

雪花飄飄灑灑曾駐留我們的校園很久，這場(chǎng)雪是五六十年的一次罕見(jiàn)，他給花兒帶來(lái)了大量養(yǎng)分，所以在花的笑臉中，也蘊(yùn)涵著雪的真意，白雪足足有二尺多深，像給校園鋪了一層厚厚的潔白毛毯。初來(lái)時(shí)竟不忍心踏上去，唯恐弄臟了這份神圣的潔白，雪花飄落之時(shí)，輕輕柔柔，有一股纏綿之意，他不忍離開(kāi)天空的懷抱，更禁不住校園溫暖胸懷的吸引，所以他心懷喜悅之情而來(lái)。雪之意更濃了。

月之情

皎潔的月光散遍校園的每個(gè)角落，柔柔的光，讓人心情無(wú)比舒暢，月光對(duì)校園有著一種愛(ài)憐之情，不希望深夜中校園寂寞，因此與他為伴。偶然間，月光也會(huì)發(fā)出淡淡的柔光，極似人擁有淡淡的憂愁，他在憂愁什么呢？啊！是在為我們?nèi)祟?lèi)的某種意識(shí)擔(dān)憂吧！月之情更深了。

風(fēng)之聲悅耳，花之笑動(dòng)聽(tīng)，雪之意濃厚，月之情真摯。

珍惜所擁有的是我們?nèi)松�中最大的感悟�?/p>

這是一篇描寫(xiě)珍惜擁有的文章，全文主要圍繞校園的“風(fēng)之聲、花之笑、雪之意、月之情”進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。老師很喜歡你寫(xiě)的那句話“風(fēng)之聲悅耳，花之笑動(dòng)聽(tīng)，雪之意濃厚，月之情真摯”。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次不錯(cuò)的創(chuàng)作。