一、鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校內(nèi)蒙古高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年內(nèi)蒙古高考理科類考生上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的最低錄取分數(shù)線需要195分，對應(yīng)的最低錄取位次為74893名，招生錄取人數(shù)為2人;

2、2021年內(nèi)蒙古高考理科類考生上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校的最低錄取分數(shù)線需要223分，對應(yīng)的最低錄取位次為69279名，招生錄取人數(shù)為2人;

3、2020年內(nèi)蒙古高考理科類考生上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校的最低錄取分數(shù)線需要301分，對應(yīng)的最低錄取位次為63428名，招生錄取人數(shù)為2人;

4、2022年內(nèi)蒙古高考文科類考生上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為1人;

5、2021年內(nèi)蒙古高考文科類考生上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的最低錄取分數(shù)線需要315分，對應(yīng)的最低錄取位次為27842名，招生錄取人數(shù)為1人;

二、鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校在內(nèi)蒙古的三年的排名多少可以上

1、2022年鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	�？�	2	195	74893	省教育廳
內(nèi)蒙古	2022	文科	�？�	1	-	-	省教育廳

2、2021年鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	�？�	2	223	69279	省教育廳
內(nèi)蒙古	2021	文科	�？�	1	315	27842	省教育廳

3、2020年鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	�？�	2	301	63428	省教育廳
內(nèi)蒙古	2020	文科	�？�	1	380	27858	省教育廳

2024鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校招生專業(yè)名單一覽表(最新)

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多少分可以上鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2024高考最低錄取分數(shù)線

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三、鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校2023年最新學(xué)校簡介

"鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校(以下簡稱“鄭州澍青醫(yī)�！�) 創(chuàng)建于1984年，2002年經(jīng)教育部批準成為河南省最早一批民辦普通醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校。2020年，學(xué)校成功入選 “河南省高水高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位” 和“河南省高等職業(yè)學(xué)校高水專業(yè)建設(shè)單位”。在38年的砥礪奮進中，鄭州澍青醫(yī)專始終注重內(nèi)涵建設(shè)，以醫(yī)德教育為，傾心打造全國醫(yī)學(xué)教育暨醫(yī)學(xué)健康服務(wù)教育品牌，為基層醫(yī)療衛(wèi)生和健康服務(wù)業(yè)培養(yǎng)了7萬余名高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，保障了基層人民群眾身體健康，有力地促進了地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。創(chuàng)辦人王樹青，原河南醫(yī)科大學(xué)主任醫(yī)師，中共黨員，九三學(xué)社社員，懷著強烈的“為河南衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精良的醫(yī)護人員，解決患者病痛”的初心，在73歲高齡時匯聚了原河南醫(yī)科大學(xué)一批老教授，堅持“必須有高尚之醫(yī)德，才能悟化出精湛之醫(yī)術(shù)”的教育人，創(chuàng)辦了該校。學(xué)校始終堅持辦學(xué)方向，堅持“以德為首，醫(yī)德為魂，德術(shù)雙馨”的教育理念，秉承“尚品德、尊知識、比貢獻、賤浮華”的校訓(xùn)和“艱苦奮斗、勇于拼搏、崇尚醫(yī)德、敬業(yè)奉獻”的優(yōu)良校風(fēng)，形成了鮮明獨特的“醫(yī)德教育”。在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育和服務(wù)健康事業(yè)的背景下，學(xué)校積極轉(zhuǎn)型發(fā)展，主動適應(yīng)河南省區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和地方經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，緊扣內(nèi)涵提升和彰顯兩大主題，堅持以“健康服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)”為，以“把握教育標準，提煉核心知識，保障教學(xué)質(zhì)量；調(diào)研市場需求，選準定位，培養(yǎng)適用人才”為抓手，著力打造醫(yī)療人才的錯位發(fā)展和健康服務(wù)人才的創(chuàng)新發(fā)展思路，創(chuàng)建澍青健康服務(wù)教育品牌，高質(zhì)量提升了學(xué)校整體辦學(xué)實力。學(xué)校目前占地2000余畝，校舍建筑總面積45.30萬㎡，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.4億元，館藏圖書200萬冊，在校生14000余人。學(xué)�，F(xiàn)有專兼職教師1100余人，其中專任教師800余人，博士、碩士教師420人，占專任教師的50%；副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師289人，占專任教師的33%，“雙師型”教師400人。擁有河南省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、職業(yè)教育與繼續(xù)教育課程思政教學(xué)團隊、優(yōu)秀基層教學(xué)組織6個，鄭州市優(yōu)秀教學(xué)團隊、優(yōu)秀基層教學(xué)組織、地方高校技術(shù)技能名師工作室6個。目前教師隊伍中有國務(wù)院特殊津貼專家4人，博士生導(dǎo)師10人，碩士生導(dǎo)師10人，河南省省管優(yōu)秀專家、河南省高等學(xué)校教學(xué)名師3人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、優(yōu)秀教育管理人才10人，河南省首席科普教育專家2人。 學(xué)�，F(xiàn)有醫(yī)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)4個學(xué)科門類，其中以醫(yī)學(xué)學(xué)科醫(yī)藥衛(wèi)生大類為主，共設(shè)置有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿、護理、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、健康管理和醫(yī)學(xué)營養(yǎng)等29個專業(yè)。建立了具有的專業(yè)群，擁有教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)1個，河南省高水專業(yè)群1個，河南省民辦高校品牌專業(yè)10個，河南省民辦普通高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)資助項目、河南省高等學(xué)�！皩�業(yè)綜合改革試點”項目、專業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)8個，鄭州市地方高校急（特）需專業(yè)、重點專業(yè)、地方高校示范專業(yè)8個。河南省精品在線開放課程3門，鄭州市地方高校精品資源共享課程3門。 學(xué)校具有現(xiàn)代化的實驗、實訓(xùn)室，擁有數(shù)字化的仿真實訓(xùn)設(shè)備，建有網(wǎng)絡(luò)化實訓(xùn)環(huán)境，有校內(nèi)實驗實訓(xùn)室286個，附屬醫(yī)院4所，教學(xué)醫(yī)院62所，校企合作育人基地16個。學(xué)校深入推進“校院、校企、校地”產(chǎn)教融合協(xié)同育人，擁有教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃生產(chǎn)性實訓(xùn)基地1個，河南省高等職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展行動計劃生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、河南省健康養(yǎng)老護理教育培訓(xùn)基地、河南省高職高專示范性實訓(xùn)基地4個，鄭州地方高校示范性實訓(xùn)基地、重點實驗室5個。學(xué)校是鄭州市產(chǎn)教融合創(chuàng)新試點院校，焦作市首批技術(shù)技能人才“雙元”培育改革試點單位。學(xué)校不斷深化教學(xué)改革，著力打造“教育工程”，社會服務(wù)能力大力提升，學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展有效推進，社會聲譽日益提高。學(xué)校加強醫(yī)教協(xié)同、校地合作，在修武縣建設(shè)了以健康服務(wù)為主線的大型實訓(xùn)基地，建設(shè)了臨床診療中心、護理保健中心、康復(fù)治療中心和健康養(yǎng)護中心4個實訓(xùn)中心，良好的教學(xué)實、實訓(xùn)條件為學(xué)生提高動手能力和就業(yè)機會提供了堅實保障。學(xué)校生源穩(wěn)定，就業(yè)率高，第一志愿錄取率連續(xù)多年為100%、報到率為90%以上，就業(yè)率達95%以上（第三方評估），先后培育出榮獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄叭珖�最美鄉(xiāng)村醫(yī)生·最受關(guān)注鄉(xiāng)村醫(yī)生”“河南省最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“全國優(yōu)秀青年志愿者”等一批具有時代特征的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為我省基層醫(yī)療衛(wèi)生和健康服務(wù)事業(yè)做出了積極的貢獻。學(xué)校先后榮獲“河南省高等學(xué)校基層黨組織建設(shè)先進單位”“河南省文明學(xué)校”“河南省優(yōu)秀民辦學(xué)�！薄昂幽鲜÷殬I(yè)教育院�！薄昂幽鲜⌒l(wèi)生職業(yè)教育先進單位”“河南省高校大學(xué)生心理健康教育標準化建設(shè)試