2025年內蒙古高考平行志愿政策解讀可以填幾個學校及錄取規則分析

更新：2023-09-15 11:18:33 高考升學網

內蒙古高考行志愿是高考錄取中相較于梯度志愿的一種新方式，就是考生填報A、B、C、D、E、F等若干個行（都是第一志愿）但有順序排列（A、B、C、D有先后順序）的院校志愿，按照“分數優先、遵循志愿”的原則進行投檔。那么今年內蒙古高考行志愿有什么規則呢，內蒙古高考志愿行志愿可以填報幾個大學呢？本文高考升學網整理了一些關于內蒙古高考行志愿的相關政策，僅供參考！ 2025年內蒙古高考平行志愿政策解讀可以填幾個學校及錄取規則分析

一、2020年內蒙古高考行志愿政策解讀

2020年內蒙古高考行志愿的相關政策官方暫未公布，下面是內蒙古高考志愿填報規則，家長和學生可先參考。

內蒙古高考行志愿的政策解讀

五大必懂關鍵詞

分數線

即省控分數線，也叫志愿填報資格線，是指省(市)教育考試院根據招生計劃總數按照120%的比例而劃定的具有志愿填報資格的最低控制分數。

其特點：

(1)上線才有填報的資格，一般分批次劃線，不同批次有不同的控制線；

(2)這個控制分數線以上的人數多于錄取人數的20%，必然有20%的考生落選；

(3)達不到這一控制分數線，無法填報得了。

投檔線

投檔線也叫提檔線，是指省(市)教育考試院按照每所招生院校的招生計劃的5%-20%的比例所劃定的投遞學生檔案的最低控制分數。

其特點：

(1)達到投檔線方能被投檔(含壓線)；

(2)投檔未必錄取，因為還要看單科成績、體檢條件、專業報考人數的多少等；

(3)是否填報服從專業調劑，當所報6個專業志愿都不滿足錄取條件時，填報服從則可以被調劑到其他專業錄取。

投檔比例

即投檔人數與實際錄取人數(招生計劃數)之比。為了便于高校擇優選拔錄取，往往投檔人數多于實際錄取人數。

其特點：

(1)行志愿的投檔比例一般為105%，即多余出5%；

(2)少數院校投檔比例較高，分別為10%、15%、20%，極個別高達130%、150%；

(3)投檔比例與錄取概率成反比，即投檔比例越高錄取風險越高，投檔比例越小錄取風險越小。

招生計劃

所謂招生計劃，就是院校準備招收學生的人數。由院校根據實際需要確定，報請國家教育部審批備案，方可具有法律效力。一般每年5月底統一下達當年招生計劃并向社會公布。高校招生的過程，實際上就是根據招生計劃，結合成績排序和考生志愿，進行“一個計劃對應錄取一名考生”的過程。

招生計劃分為兩種類型：

(1)來源計劃，就是按照省份分配、下達的招生專業及人數，又稱分省計劃;(2)預留計劃，包括單獨招生計劃、自主招生計劃以及少量的機動計劃，錄取時調劑之用。

級差分

級差分是指投檔后在專業錄取時，當第一志愿專業沒有錄取，后面的志愿專業要提高一定的分數錄取，也就是從該考生總成績里減掉一定的分數后，在按照分數進行排隊從高到底進行錄取。

其特點：

(1)一般級差分為4-3-2-1或3-2-1-0或5-3-1-0；

(2)第一專業志愿很重要，如果錄取不了，后面的專業錄取風險越來越大;

(3)盡量選擇不實行“級差分”的院校報考。實行級差分制的院校約占40%，我們怎么知道某院校有沒有級差分，《招生簡章》里有明確規定。

志愿填報四維度

分數

分數是考生能夠進入某個學校的基礎要素，分數的高低直接決定選擇的院校層次高低，對孩子的未來發展有直接的影響。作為學生，外界做評判的標準就是成績，成績好就是學習能力強的表現。但從另一方面講，高考的分數不能決定一個人未來發展的高度，如果一個愿意學習的孩子，畢業后經過努力也是完全可以達到他預想的結果，所以分數暫時決定學校層次，不能完全決定未來的層次。

專業

大學很多，并非重點大學才是唯一選擇，一般性大學也有自己的強勢專業，行業類學校的專業就更加明顯，在其專業領域內的知名度往往也很高。在學科建設上，很多學校鮮明。好的大學不一定所有專業都是最強的，就像現在的大學都在走向綜合辦學，而很多理工類重點院校的文科專業很弱。

專業決定一個人的發展方向，不一定決定人的職業，但是會直接影響職業的選擇。在求職時，面試官通常會問及所學專業，有的專業畢業即失業。

小編在人才市場上曾見到過一個碩士畢業生投了好幾份簡歷都被殘忍拒絕，理由是不合適，到底是什么專業呢？我瞄了一眼：考古學。。。這個專業在社會上太冷門了。但也不是說要盲目填報熱門專業，說實在地，學校的專業很多都有一定的滯后性，社會有什么大的潮流學校就會相應開設一門專業，比如說某個高校開設了一個“小龍蝦”專業，且錄取后不可以轉專業，難道大學畢業后都去養殖小龍蝦嗎？還有的專業受大環境影響，比如歐美國家抵制和經濟危機等，今年很有前景，明年蕭條了，后年又鼎盛了。

所以在選擇專業時一定要適合學生的興趣、性格和能力，還要結合發展前景，選擇孩子喜歡的至少是不排斥的專業才是最好。

院校

各校辦學時間、隸屬關系、辦學特點、服務對象的不同，學校各具。籠統地來說，作為名校，很多都是歷史悠久，辦學經驗相對比較豐富，待遇也比較優厚，所以師資力量也更為雄厚。一般將985、211及綜合類重點大學和具有行業的重點學校劃為本科第一批，將一般本科大學劃分為本科二批，將獨立學院和民辦高校本科劃為第三批，將職業類院校劃為專科批次。

考生可根據個人實際重點考慮相應批次的學校。學校會決定一個人發展的深度和廣度，決定與誰同行。好的學校，師資力量比較雄厚，硬件設施也比較完善，你的同學未來可能也都是各界翹楚，這都是你的未來人脈資源。好的大學教學條件好，未來考研究生更容易，你的畢業證牛逼閃閃，這都毋庸諱言。

其實每一個同學進入大學的時候都懷著努力學習的心態，一二三本都有好學生，也都有特別努力勤奮的人，但為什么走著走著就會消失一大半呢？其實就是《精進》里的這幾句話“對自己的標準會不由自主的降低以適應這個環境，減少自身與環境的沖突，在一個低標準下，自覺‘滿意’的度過每一天。”

那么非名校的，還沒什么榮光的學生該怎么辦？《新東方精神》里有一句話：“你要用牛人的標準要求自己，不斷的走到牛人當中去，拉和牛人之間的距離。當你覺得自己能夠成為他們中的一員的時候，你才能成為了真正的牛人。”

地域

通過錄取統計數據可以發現，各省考生的志愿首選北京，其次是北京周邊地區，再次是沿海發達地區，最后才是西部和不發達地區。這就形成一種現象，即同類學校錄取分數因為地域的原因有了微弱變化，在京院校錄取分數最高，因地域不同依次降低。

有人這么說，你的分數能上一所一線城市的二三流大學，就不要選擇一所二三線城市的一流大學。雖然有點偏激，但也不無道理。選擇了北京的高校，你選擇的絕不僅僅是這所學校，而是北京這座大學。”一座城市才是你這四年青春歲月的成長臺，而非一座孤零零的大學。

許多在北京的非985、211類的普通高校，可以調動的社會資源都是外地高校無法企及的。一線城市最大的優勢，并不是自然風光，不是新鮮空氣，而是人，這里是精英的聚合之地。

一座大城市所擁有的其他資源也會使得來到這里的你充分受益，比如，你能用很便宜的價格去看到各種藝術形式；比如，你可以領略這個國家或者這個世界最前沿的思潮、科技；再比如，你可以很輕易地接觸到這個國家各個領域的杰出人才。