高考改革及推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。那么寧夏高考新方案及政策有哪些？寧夏高考改革最新信息解讀，本文高考升學網(wǎng)整理了一些最新的寧夏高考方面的資訊，可供考生和家長閱讀！高考改革及政策消息請務(wù)必參考官方發(fā)布的文件，本文資訊僅供參考！

一、總體要求

(一)指導。
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公出發(fā)，按照國家深化考試招生制度改革總體要求，結(jié)合寧夏實際，積極穩(wěn)妥推進考試招生制度綜合改革，努力構(gòu)建更加公公正、科學高效、靈活多樣、監(jiān)督有力的考試招生制度，為服務(wù)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供支撐。
(二)基本原則。
1、堅持素質(zhì)教育育人導向。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，以促進學生健康成長、全面而有個性地發(fā)展為改革的基本出發(fā)點，通過深化考試招生制度綜合改革，引導社會轉(zhuǎn)變觀念，促進高中學校不斷更新管理理念，改進課程管理與教學組織方式，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，減輕學生過重的學習壓力和心理負擔，推進素質(zhì)教育全面實施。
2、堅持公公正價值取向。把促進公公正作為改革的基本價值取向，構(gòu)建基于統(tǒng)一高考基礎(chǔ)上的分類考試、綜合評價、多元錄取機制。強化社會監(jiān)督和誠信體系建設(shè)，切實保障考試招生機會公、程序公開、結(jié)果公正。
3、著力提高人才選拔水。遵循人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，增加高等學校與學生相互選擇的機會，為學生發(fā)展學科興趣與個性特長提供機會，為高校科學選拔適合學校辦學和專業(yè)要求的學生提供機會，促進科學選才。
4、堅持統(tǒng)籌謀劃穩(wěn)步實施。統(tǒng)籌謀劃義務(wù)教育階段升學考試、普通高中學業(yè)水考試、普通高中綜合素質(zhì)評價、高職院校分類考試和高考綜合改革制度設(shè)計，確保綜合改革有序銜接、穩(wěn)步實施。
(三)改革目標。
2016年啟動實施區(qū)內(nèi)高職院校分類考試招生改革，積極推進高職院校考試招生與普通高考相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式;推動普通高中學生綜合素質(zhì)檔案在高校自主招生中使用。2018年啟動實施寧夏普通高中學業(yè)水考試改革，全面實施普通高中學業(yè)水考試制度。 啟動實施寧夏普通高校考試招生綜合改革工作，創(chuàng)造條件逐步取消錄取批次,建立基于統(tǒng)一高考和學業(yè)水考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的“兩依據(jù)一參考”的多元錄取機制;2022年基本建立符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律、滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學校考試招生制度。
二、主要任務(wù)和措施
(一)改進招生計劃分配方式。
1.落實國家和地方高校農(nóng)村專項計劃。按照國家的統(tǒng)一安排，落實區(qū)屬普通高校面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃和地方高校招收農(nóng)村學生專項計劃。根據(jù)國家統(tǒng)一要求，結(jié)合寧夏實際區(qū)情，合理確定各類專項計劃實施區(qū)域，嚴把考生報考資格審查關(guān)，確保各類專項計劃順利實施。
2.完善中小學招生辦法破解擇校難題。按照《自治區(qū)教育廳關(guān)于推進依法治教進一步規(guī)范中小學辦學行為的實施意見》(寧教基[2015]68號)，建立健全科學、規(guī)范、高效的中小學招生制度，逐步破解中小學擇校難題。
小學階段招生。根據(jù)適齡兒童數(shù)量和學校分布情況，就劃片免試入學，科學劃定招生范圍，確保規(guī)定年齡的適齡兒童按時入學，學校不得招收不足年齡的兒童。
初中階段招生。公辦初中學校實行學區(qū)內(nèi)單校劃片、多校劃片對口直升、九年一貫制的方式進行招生。民辦初中學校采取電腦隨機派位加面談的方式招生。不得組織或者變相組織任何形式的入學考試，不得將英語、奧數(shù)等各種競賽和藝術(shù)類等級考試作為入學條件。
采取切實措施限制并逐步化解擇校現(xiàn)象。對于擇校現(xiàn)象突出的縣鎮(zhèn)或城市區(qū)學校，要進一步深化初中招生制度改革，按照“以縣為主、屬地管理”和“就入學”的原則，切實落實好單校劃片或多校劃片對口直升，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，化解擇校現(xiàn)象。
保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育。根據(jù)戶籍制度改革的政策規(guī)定，堅持“以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主”的原則，繼續(xù)落實好“全部納入當?shù)亟逃�發(fā)展規(guī)劃，全部納入財政保障范圍”的保障機制，妥善解決進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的問題，確保進城務(wù)工人員子女與當?shù)貙W生享受同等待遇。
普通高中招生。逐步建立基于初中學業(yè)水考試成績結(jié)合綜合素質(zhì)評價情況的多元錄取機制，在規(guī)定的招生范圍內(nèi)實行“指標到校+擇優(yōu)”的招生方式。自治區(qū)示范性普通高中和縣(區(qū))優(yōu)質(zhì)普通高中分配到區(qū)域內(nèi)初中學校的招生比例不低于招生計劃的60%，按照中考成績擇優(yōu)加志愿的原則錄取。嚴禁提前私自組織招生考試、在規(guī)定的招生范圍外招生和隨意擴大招生計劃，不允許以減免學雜費、補助生活費、許諾擇優(yōu)分班等方式違規(guī)招生。按照國家的有關(guān)規(guī)定，從2015年起普通高中學校取消招收擇校生政策。
(二)改革考試形式和內(nèi)容。
1.完善普通高中學業(yè)水考試制度。改革考試科目設(shè)置，增強高考與普通高中學習的關(guān)聯(lián)度，促進普通高中學生全面發(fā)展。
從2018年秋季入學的高一新生開始，學業(yè)水考試設(shè)置語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)14個科目文化課考試和物理、化學、生物3個科目實驗操作技能測試，引導學生認真學習每一門課程，避免嚴重偏科。
實行合格性考試和等級性考試。考試內(nèi)容根據(jù)國家《普通高中課程方案》和課程標準的規(guī)定及要求確定。學業(yè)水考試成績合格是普通高中學生取得畢業(yè)資格的必要條件和高中同等學力認定的主要依據(jù);等級性考試成績以等級分值計入高考總成績，作為普通高等學校招生錄取的依據(jù)之一。
語文、數(shù)學、外語、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)8個科目文化課考試和物理、化學、生物3個科目實驗操作技能測試只設(shè)合格性考試。其中語文、數(shù)學、外語3個科目文化課考試和物理、化學、生物3個科目實驗操作技能測試由自治區(qū)統(tǒng)一組織實施。信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)5個科目文化課考試由市、縣(區(qū))教育行政部門組織實施。
政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目的文化課考試設(shè)合格性考試和等級性考試。普通高中學生在完成必修內(nèi)容學習的基礎(chǔ)上，可根據(jù)普通高等學校招生要求和自身特長，從上述6個科目中選擇已參加合格性考試且成績合格的3個科目參加等級性考試。上述6個科目的合格性和等級性考試，均由自治區(qū)統(tǒng)一組織實施。
考試時間安排。各科目合格性考試分散安排在高中三個學年完成，隨學隨考隨清。等級性考試與普通高考同期安排，首次開考時間為2022年。自治區(qū)統(tǒng)一組織的合格性考試每次全科開考，允許不合格的學生有一次補考機會。等級性考試每年度只提供一次考試機會。
成績呈現(xiàn)方式。合格性考試成績作為普通高中畢業(yè)或高中同等學力認定依據(jù)時，以“合格”和“不合格”兩種方式呈現(xiàn);作為高職院校分類考試招生錄取依據(jù)時，以原始分提供高校錄取使用。等級性考試成績以該科目合格性考試成績合格為賦分的前提條件，等級性考試成績按照等級方式呈現(xiàn)。設(shè)A、B、C、D、E五等21級。A、B、C等按15%、30%、30%最接的累計比例劃定，D等比例不低于20%，E等比例不超過5%。合格性考試成績長期有效，等級性考試成績當次有效。
外省(市、區(qū))轉(zhuǎn)入我區(qū)并符合寧夏普通高中學籍管理規(guī)定相關(guān)條款，轉(zhuǎn)出地省級教育主管部門出具普通高中學業(yè)水合格性考試成績證明，經(jīng)我區(qū)審核后予以承認;等級性考試必須參加我區(qū)組織的考試。
2016年出臺《寧夏回族自治區(qū)普通高中學業(yè)水考試實施
辦法》。
2.加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價。通過完善以事實材料為依據(jù)寫實性的綜合素質(zhì)檔案制度，突出反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。檔案內(nèi)容主要包括品德、學業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個維度。規(guī)范學生綜合素質(zhì)檔案，嚴格程序，確保公開透明。依托全國中小學生學籍信息化管理系統(tǒng)，建立自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)檔案信息管理臺，形成真實準確、鮮明、規(guī)范便捷的學生綜合素質(zhì)檔案。從2017年秋季起，規(guī)范建立普通高中學生綜合素質(zhì)檔案。推進高中學生綜合素質(zhì)檔案信息在普通高校自主招生中使用，按照“誰使用，誰評價”的原則，在高考錄取時提供給高等學校，高等學校按照《招生章程》中公布的評價辦法進行評價使用。2016年出臺《寧夏回族自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》。
3.加快推進高職院校分類考試改革。2016年啟動實施高職院校分類考試招生改革。遵循高等職業(yè)教育人才選拔和培養(yǎng)規(guī)律，按照有利于高職院校選拔技術(shù)技能人才、便于學生選擇適合自己的教育的原則，建立高職院校考試招生與普通高校考試招生相對分開、“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，為學生接受高等教育提供多樣化入學形式，構(gòu)建更加靈活多樣的高等職業(yè)教育人才選拔體系。
中等職業(yè)學校畢業(yè)生報考高職院校分類考試招生。實行“文
化基礎(chǔ)+職業(yè)技能”的評價辦法。文化基礎(chǔ)測試由寧夏教育考試院統(tǒng)一組織實施，測試科目為語文、數(shù)學、英語3科，測試時間安排在每年的3月進行。職業(yè)技能測試由寧夏教育考試院依托相關(guān)職業(yè)院校組織實施，測試方案由承擔組織測試的相關(guān)職業(yè)院校負責制定，報經(jīng)自治區(qū)教育廳和寧夏教育考試院備案后實施。職業(yè)技能測試項目分為18個大類，測試時間安排在每年的3月底前完成。測試經(jīng)費由職業(yè)教育專項經(jīng)費予以保障。高職院校根據(jù)辦學和不同專業(yè)人才培養(yǎng)需求，從職業(yè)技能測試項目18個大類中，自主提出測試項目的要求。學生依據(jù)自身所學專業(yè)和報考意向，按照高校招生要求自主選擇參加職業(yè)技能測試的項目。中等職業(yè)學校畢業(yè)生報考高職院校實行“文化基礎(chǔ)+職業(yè)技能”的分類考試招生辦法后，區(qū)屬高職院校自主招生辦法同時停止。
符合《教育部關(guān)于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導意見》(教學[2013]3號)規(guī)定的技能拔尖人才，經(jīng)自治區(qū)教育行政部門審核資格、高等職業(yè)院校考核公示并在寧夏教育考試院網(wǎng)站公示后，可由有關(guān)高等職業(yè)院校免試錄取。
普通高中畢業(yè)生報考高職院校分類考試招生。實行“文化素質(zhì)+職業(yè)適應(yīng)性測試”，參考綜合素質(zhì)的評價辦法。參加高職院校分類考試招生的考生，文化素質(zhì)成績使用普通高中學業(yè)水考試語文、數(shù)學、外語3個科目合格性考試成績;職業(yè)適應(yīng)性測試成績使用普通高中學業(yè)水考試物理、化學、生物3個科目實驗操作技能測試成績+信息技術(shù)、通用技術(shù)2個科目合格性考試成績,參考綜合素質(zhì)的評價方式。2016年至2020年過渡期，采取區(qū)屬高職院校自主招生辦法錄取。
具有高級中等教育畢業(yè)同等學力的社會人員報考高職院校。考生可從中等職業(yè)學校畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生報考高職院校考核測試方式中任選一種考核方式。
參加高職院校分類考試招生，已經(jīng)被錄取的考生不再參加當年普通高等學校全國統(tǒng)一考試招生。鼓勵區(qū)外高職專科院校將專業(yè)和招生計劃安排在我區(qū)參加分類考試招生。繼續(xù)保留高職專科院校依據(jù)統(tǒng)一高考成績進行錄取的渠道，增加考生選擇的機會。2017年高職院校分類考試招生逐步成為招生主渠道。
規(guī)范五年一貫制招生辦法。進一步優(yōu)化五年一貫制招生專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理安排招生計劃。除保留藝術(shù)、體育、護理、學前教育四個培養(yǎng)周期長的五年一貫制招生專業(yè)，區(qū)內(nèi)高職院校原則上不再安排其他專業(yè)五年一貫制招生計劃。中等職業(yè)學校須將當年與高等職業(yè)院校聯(lián)合招收的五年一貫制的錄取名冊報自治區(qū)教育廳審核并由自治區(qū)教育廳辦理學生電子學籍注冊手續(xù)。五年一貫制學生完成中等職業(yè)教育階段學習任務(wù)并達到相關(guān)要求，辦理高等職業(yè)教育階段轉(zhuǎn)段審核手續(xù)后，可直接進入高等職業(yè)教育階段學習，自治區(qū)教育廳高等教育學籍管理部門負責辦理高等學校學生電子學籍注冊手續(xù)。
從2016年起，區(qū)屬高職院校面向“十二五”中南部地區(qū)生態(tài)移民子女考生注冊入學招生統(tǒng)一歸口高職院校分類考試招生管理。《自治區(qū)招生工作委員會關(guān)于印發(fā)<寧夏區(qū)屬高職院校面向中南部地區(qū)生態(tài)移民子女高中階段畢業(yè)自主招生注冊入學錄取模式改革實施方案(試行)>的通知》(寧招委[2011]4號)同時廢止。
根據(jù)教育部應(yīng)用型本科招生的有關(guān)政策，適時探索開展應(yīng)用型本科教育招生試點工作。