為了正確評價教師的德才表現和教學效果、工作實績,促進教師隊伍整體素質的提高，為教師職務晉升,聘任和待遇分配等提供依據,現根據開發區教育中心年度考核的通知精神,結合我校教育實際情況,對教師考核工作提出以下方案。

　　一、考核范圍：全體教師。

　　二、考核內容：

　　考核內容是德、能、勤、績四個方面,重點是考核教學效果和工作實績。

　　德：指政治和師德品質的表現;

　　能：指業務知識、教育教學的水和能力;

　　勤：指勤奮精神、工作態度和出勤率;

　　績：指教育教學的數量、質量和效果(包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規工作、差生轉化工作等)。

　　三、考核標準：

　　1 、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據，堅持客觀公正、上下結合的原則。

　　2 、教師考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。被考核審定為優秀等次的人數，一般控制在教師總人數的10%(以開發區教育中心給的指標為準)。

　　3 、四個等次的基本標準：

　　( 1 )優秀：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規章制度,業務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著。

　　( 2 )合格：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章 制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

　　( 3 )基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。

　　(4 )不稱職：政治覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重失誤。

　　四、考核辦法：

　　1 、學校書記、校長、副校長的考核，由開發區教育中心負責。

　　2 、教師的考核分為時考核、年度考核兩種。時考核可以隨時進行。年度考核每年一次，在每年3月份進行，年度考核以時考核為基礎。

　　3、下列人員按以下辦法進行考核

　　(1)因公離開現職崗位的，參加原學校的學年考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。

　　(2)正式調動工作單位的，參加新工作單位的學年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況。

　　( 3 )見期、試用期教師參加考核，只寫評語，不定等次，后才評定等次。

　　(4)一學年內請病假( 公傷除外) 累計超過6個月，或請事假累計超過3 個月，病事假累計超過半年或曠工累計超過3 天的教師，均不參加年度考核。

　　(5)受行政記大過或黨內嚴重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，不定優秀等次。

　　五、考核程序

　　1、被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《年度考核登記表》。

　　2 、被考核教師認真總結、匯報一學年來教育教學工作情況，群眾評議，學校考核小組根據被考核教師時教育教學工作情況量化打分和群眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。

　　3、學校考核小組將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起一周內，向考核小組提出復核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，3天內提出復核的處理意見，并以書面形式通知其本人。

　　六、考核機構

　　(一) 學校要設立考核領導小組。

　　組 長：張斌

　　副組長：戴春華

　　成 員：胡亞軍、方 向、張雙九

　　(二)學校考核領導小組職責

　　1、制定具體的考核方案和實施辦法。

　　2 、設立教師個人考核檔案(檔案內容包括：教育教學計劃、總結;聽評課記錄;所教學科的競賽、考試成績記錄;獎懲記錄;教育教學論文;考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等)。

　　3 、組織、指導、監督學校的考核工作。

　　4、審核學校對教師提出的考核意見。

　　5 、受理教師對考核結果不服的復核申訴。

　　七、加強領導和組織工作

　　建立教師考核制度，是加強我校教師隊伍科學管理的重要措施。各學校要加強領導，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學、實事求是、準確地對教師工作作出評價。