隨著城市化進程的加快，大量的農民進城經商、務工，由此產生了一個新的特殊群體——農村留守兒童。隨著這個群體的逐步壯大，農村留守兒童問題已引起了黨和政府的重視以及全社會的關注。留守兒童是國家的未來和希望，為認真貫徹落實中中央、國務院《關于進一步加強和改革未成人道德建設若干意見》，踐行“xxxx”重要，保障農村留守兒童這個特殊群體健康成長，促進我校留守兒童教育保護工作全面有效地開展，現就切實做好我校留守兒童教育保護工作提出如下方案：
一、領導機構
為切實做留守兒童教育保護工作，使我校留守兒童能健康成長，特成立河壩子小學留守兒童教育保護工作領導機構：
組長：黃舉洪（學校負責人）負責留守兒童教育保護工作的安排、布置
副組長：劉盛武（教導主任）負責留守兒童相關的扶貧助學
宋美志（學校德育負責人）負責留守兒童教育保護各措施的擬定
曾榮（村小負責人）負責留守兒童教育保護工作在村小的落實
楊國清（村小負責人）負責留守兒童教育保護工作在村小的落實
成員：余艷紅（少先隊總輔導員）負責兒童教育保護工作的落實
各班班主任，負責留守兒童教育保護工作在各班的具體執行
領導機構各成員分工明確、責任落實，推動各相關工作扎實有效地開展。
二、工作目標
.通過調查摸底，了解我校留守兒童的具體情況，以及在全鎮三校的分布。
.學校開展相關的豐富多彩的活動，使留守兒童在校能接受優質的教育，從而形成積極向上的學習慣。
.積極與相關部門聯系，協同社會各方面的力量，建立教育保護的網絡，為留守兒童創設和諧安定的社會環境。
.通過與激聯系，家校協同教育保護留守兒童。
.為問題留守兒童找“激”，幫助其健康成長。
三、工作措施
.調查摸底，建立留守兒童檔案及扶貧助學檔案、成長記錄檔案。
學校將對我校在校名學生進行摸底調查，了解我校留守兒童的住址、家庭電話、是單親外出還是雙親外出，并記錄外出激的聯系方式等，建立我校留守兒童檔案，并根據調查了解的留守兒童家庭的具體情況，落實我校扶貧助學，具體落實學生書本費的減免，而且，學校行政、后勤、黨員在全鎮落實一名家庭困難學生給予至少元的資助。
同時，學校將充分利用學生綜合素質評價冊，客觀、公正地記錄各留守兒童的各項成長情況，做好留守兒童的成長記錄檔案。
. 成立“留守兒童”關護工作委員會。
學校將與鎮政府、婦聯聯系，成立以鎮政府分管教育副鎮長為主任，學校相關人員和激委員會為成員的留守兒童關護工作委員會。并成立了相應的辦事機構，明確人員、明確任務、明確責任，切實加強對關護工作的領導。在實施過程中，通過調查研究、聯席會議、集中會辦等制度，不斷分析、認真部署和及時總結每一個階段的重點工作，抓好各項關護措施的落實。
. 構建“留守兒童”五大關護網絡。
學校將積極動員，發揮各方力量，在全社會形成一張覆蓋到邊、監護到底、關愛到位的工作網絡，即：以父母親屬為主體的家庭監護網絡，依法履行法定監護人的責任；以基層組織為主體的村(居)管護網絡，把對留守兒童的管理關顧作為維護群眾利益的一項重要職責；以教職員工為主體的學校幫護網絡，著重對有問題苗頭的留守兒童進行對口幫助；以群團組織為主體的社會呵護網絡，為留守兒童送溫暖、獻愛心，予以親人般的關懷；以政法部門為主體的法律保護網絡，堅決維護未成人的合法權益，打擊侵害留守兒童利益的犯罪行為。五條關護網絡要緊密聯系，互相配合，齊心協力，為留守兒童健康成長盡心盡責，營造良好環境。，