一、武漢職業(yè)技術學院青海高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年青海高考理科類考生上武漢職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要302分，對應的最低錄取位次為21644名，招生錄取人數(shù)為5人;

2、2021年青海高考理科類考生上武漢職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要298分，對應的最低錄取位次為21436名，招生錄取人數(shù)為5人;

3、2020年青海高考理科類考生上武漢職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要314分，對應的最低錄取位次為19092名，招生錄取人數(shù)為5人;

4、2022年青海高考文科類考生上武漢職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要368分，對應的最低錄取位次為8464名，招生錄取人數(shù)為5人;

5、2021年青海高考文科類考生上武漢職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要354分，對應的最低錄取位次為8224名，招生錄取人數(shù)為5人;

二、武漢職業(yè)技術學院在青海的三年的排名多少可以上

1、2022年武漢職業(yè)技術學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2022	理科	專科	5	302	21644	省政府
青海	2022	文科	專科	5	368	8464	省政府

2、2021年武漢職業(yè)技術學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2021	理科	專科	5	298	21436	省政府
青海	2021	文科	專科	5	354	8224	省政府

3、2020年武漢職業(yè)技術學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2020	理科	專科	5	314	19092	省政府
青海	2020	文科	專科	5	379	7148	省政府

南陽醫(yī)學高等專科學校和武漢職業(yè)技術學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢職業(yè)技術學院和重慶三峽醫(yī)藥高等專科學校哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢職業(yè)技術學院在廣西高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

武漢職業(yè)技術學院和泉州醫(yī)學高等專科學校哪個好 2023分數(shù)線排名對比

武漢職業(yè)技術學院和焦作大學哪個好 2023分數(shù)線排名對比

武漢職業(yè)技術學院的機電一體化技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

武漢職業(yè)技術學院在河北高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

武漢職業(yè)技術學院怎么樣,評價好不好

2024年武漢職業(yè)技術學院王牌專業(yè)排名一覽表

武漢職業(yè)技術學院在廣東錄取分數(shù)線是多少？2023最低位次排名

武漢職業(yè)技術學院和浙江警官職業(yè)學院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

武漢職業(yè)技術學院的應用日語專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、武漢職業(yè)技術學院2023年最新學校簡介

武漢職業(yè)技術學院是國家教育部批準獨立設置、湖北省人民政府主辦、湖北省教育廳直屬的全日制普通高等學校，最早辦學歷史可以追溯到1972年。學校坐擁“武漢·中國光谷”的中心地利，開創(chuàng)了區(qū)域化、國際化、現(xiàn)代化高職辦學的成功范例，成為引領荊楚、示范全國的高職教育著名品牌。 學校是國家示范性高職院校、國家優(yōu)質專科高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”高水專業(yè)群（A檔）建設單位、國家緊缺人才培訓基地、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國職教先進單位、首批職業(yè)院校校長培訓基地、全國職教師資培訓重點建設基地、全國就業(yè)工作典型經(jīng)驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校；獲評教育部“2019年教學資源50強”“2019年高等職業(yè)院校國際影響力50強”“2018年全國職業(yè)院校學生管理50強案例 “2017全國職業(yè)院校實管理50強”案例以及第五屆“黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學校獎”；是湖北省文明校園、湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、科技服務湖北先進單位、湖北人才工作先進單位、服務湖北經(jīng)濟社會發(fā)展先進高校。同時，學校也是全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議主席團成員單位、中國高等教育學會職業(yè)技術教育分會副會長單位、中國職業(yè)技術教育學會常務理事單位、中國職業(yè)技術教育學會高等職業(yè)教育分會理事單位、湖北省高等教育學會副會長單位、湖北省職業(yè)技術教育學會會長單位、湖北省高等教育學會高等職業(yè)技術教育分會會長單位。 學校秉承“厚德篤學，求實拓新”的校訓精神，在長期的辦學實踐中，形成了“一個堅持——堅持高等職業(yè)教育方向；二個滿足——最大程度地滿足社會對高職教育多樣化的需求，最大程度地滿足學生求知、求技、求職等多方面的需要；三個結合——實現(xiàn)學校與企業(yè)相結合，專業(yè)與行業(yè)相結合，知識、能力與素質相結合；四個為本——學校以人為本，辦學以教師為本，教育以學生為本，人才培養(yǎng)以能力為本”的辦學理念，堅持“質量立校、興校、品牌強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路”，在校企深度融合的開放式辦學模式、柔性化教學體系、“三全育人”體系、以綜合能力素質全面質量觀以及國際合作交流等方面形成。 學校現(xiàn)有占地面積1580畝，建筑面積68.76萬方米，固定資產(chǎn)總值13.3億元。學校擁有62個校內(nèi)實訓基地，其中有數(shù)控技術、光電子技術、生物制藥技術3個國家級實訓基地、16個省級實訓基地，260個實驗室，323個校外實訓基地，1個國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程建設項目，1個全國示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），教科研設備總值達到2.7億元。學校館藏紙質圖書144.65萬冊，數(shù)據(jù)庫13個，其中電子圖書343.1萬冊。學校出口總帶寬10Gbps，校園網(wǎng)主干帶寬10Gbps，信息點24561個、無線AP3760個；學校建有私有云數(shù)據(jù)中心，信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)存量5.6TB；校園一卡通系統(tǒng)、綜合安防系統(tǒng)、標準化考場系統(tǒng)等信息化基礎設施完備。 學校現(xiàn)設置14個二級學院共67個專業(yè)，覆蓋電信、機電、計算機(信創(chuàng))、建筑、商學（智能商務）、藝術、外語外貿(mào)、文化傳媒、旅游航空、紡織服裝、生物、國際教育、繼續(xù)教育、雙創(chuàng)教育等十多個應用技術與教育領域，形成了以22個國家級稱號專業(yè)為引領、35個省級稱號專業(yè)為主體、15個國際合作專業(yè)為的專業(yè)集群。其中國家示范性專業(yè)5個，央財支持重點建設專業(yè)2個，高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)8個，現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)5個，省級重點、品牌、專業(yè)22個；湖北裝備制造、湖北旅游為湖北10大職教品牌，專業(yè)服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力大大增強。學校實施“人才強校”戰(zhàn)略，現(xiàn)有教職工1451人，其中校內(nèi)專任教師850人，校外兼職教師520人。專任教師中，具有碩士以上學位557人，占比65.5%，教授、副教授413人，占比48.6%，“雙師”素質教師占專業(yè)課教師的比例超過90%。學校擁有教育部督學1人，國務院、省政府津貼專家7人，全國優(yōu)秀教師4人，全國技術技能大師1人，省級教學名師、優(yōu)秀教師4人，國家級教學團隊2個，省級教學團隊5個。學校有國家行業(yè)職業(yè)教學指導委員會委員14人，教育部裝備專家委員會專家1人，全國和湖北省高職高專院校人才培養(yǎng)評估專家4人。聘請外籍教師23人。 學校積極開展國內(nèi)外合作辦學，先后與美國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭、新加坡等28個國家和臺灣地區(qū)的107所院校或教育機構建立交流與工作關系，開展各類國際教育項目55個，2000多名校友在國（境）外學習和工作，牽頭成立了“湖北職教國際交流聯(lián)盟”，榮獲“2018年度世界職教院校聯(lián)盟卓越獎”。學校依托行業(yè)產(chǎn)業(yè)，發(fā)起并牽頭成立了湖北現(xiàn)代制造、電子信息、旅游、生物四個職業(yè)教育集團，與IBM、海爾、華中數(shù)控、聯(lián)想、長江存儲等300多家企業(yè)和機構長期開展