一、長春健康職業(yè)學院青海高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年青海高考理科類考生上長春健康職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為1人;

2、2021年青海高考理科類考生上長春健康職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要217分，對應的最低錄取位次為29344名，招生錄取人數(shù)為5人;

3、2020年青海高考理科類考生上長春健康職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為2人;

4、2022年青海高考文科類考生上長春健康職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要231分，對應的最低錄取位次為15546名，招生錄取人數(shù)為1人;

5、2021年青海高考文科類考生上長春健康職業(yè)學院的最低錄取分數(shù)線需要208分，對應的最低錄取位次為16287名，招生錄取人數(shù)為5人;

二、長春健康職業(yè)學院在青海的三年的排名多少可以上

1、2022年長春健康職業(yè)學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2022	理科	專科	1	-	-	省教育廳
青海	2022	文科	�？�	1	231	15546	省教育廳

2、2021年長春健康職業(yè)學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2021	理科	專科	5	217	29344	省教育廳
青海	2021	文科	�？�	5	208	16287	省教育廳

3、2020年長春健康職業(yè)學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2020	理科	�？�	2	-	-	省教育廳
青海	2020	文科	�？�	3	239	10172	省教育廳

長春健康職業(yè)學院河北錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

長春健康職業(yè)學院和四川建筑職業(yè)技術(shù)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春健康職業(yè)學院和天津鐵道職業(yè)技術(shù)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春健康職業(yè)學院和四川國際標榜職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春健康職業(yè)學院和德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春健康職業(yè)學院和阿勒泰職業(yè)技術(shù)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春健康職業(yè)學院和青島航空科技職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春健康職業(yè)學院和烏蘭察布醫(yī)學高等�？茖W校哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春健康職業(yè)學院江西錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

長春健康職業(yè)學院和北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春健康職業(yè)學院和廣東亞視演藝職業(yè)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春健康職業(yè)學院和長江工程職業(yè)技術(shù)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、長春健康職業(yè)學院2023年最新學校簡介

長春健康職業(yè)學院于2016年12月經(jīng)吉林省人民政府批準、報教育部備案設(shè)立，是一所具有獨立頒發(fā)國家高等學歷證書資格的全日制普通高等學校。學校位于長春市高新大學城，占地面積12.33萬㎡，建筑面積8.08萬㎡，毗鄰吉林大學、長春理工大學、吉林動畫學院等高等學府，百花園，風景秀麗，交通便捷，人文氣息濃厚。 學校設(shè)有健康醫(yī)學系、健康醫(yī)技系、健康飲食系、健康運動系、健康教育系、健康管理系、健康科技系、健康基礎(chǔ)部、思政教研部9個系（部）。開設(shè)護理、康復治療技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、食品營養(yǎng)與檢測、醫(yī)學營養(yǎng)、休閑體育、電子競技運動與管理、醫(yī)學美容技術(shù)、健康管理、早期教育、學前教育、老年保健與管理、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用、智能產(chǎn)品開發(fā)、家政服務(wù)與管理、眼視光技術(shù)、智能機器人技術(shù)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、寵物臨床診療技術(shù)、藥膳與食療、藥品經(jīng)營與管理、生物信息技術(shù)、助產(chǎn)、健身指導與管理、口腔醫(yī)學技術(shù)25個專業(yè)。 學校以服務(wù)“健康中國”為辦學理念，以“明德健行，至善康民”為辦學宗旨，認真貫徹落實黨的教育方針，緊密對接時代需求，立足服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為根本任務(wù)，通過“對應專業(yè)、融入行業(yè)、創(chuàng)建企業(yè)、形成基地”的產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的辦學機制，建成了校內(nèi)外實踐基地80余個。 學校實施人才強校戰(zhàn)略，建立了一支以專業(yè)帶頭人為骨干、以中青年教師為中堅，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水"雙師型"教師隊伍，學校聘請國內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)、高校專家擔任產(chǎn)業(yè)教授、兼職教授。建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體，實施“教師全員培訓計劃”，為學校教學提供重要保障。 學�；�礎(chǔ)設(shè)施完備，現(xiàn)有圖書館面積5000㎡，專業(yè)圖書總量10.2萬冊；設(shè)有環(huán)校園的塑膠慢跑道、高爾夫場地、網(wǎng)球場，200米環(huán)形運動場、體育館、藝術(shù)體操室、健身訓練館等多功能綜合體育設(shè)施。 學校不斷深化、完善校企合作模式，打造出以就業(yè)為導向的“訂單式”培養(yǎng)模式。先后與北京、上海、大連、長春等多家企業(yè)簽訂專業(yè)共建合作協(xié)議，并已完成全國華東、華北、華南、華中等地區(qū) 30 個省市學生頂崗實的布點工作，建立了“進口有規(guī)范、培養(yǎng)有標準、出口有保障”對應產(chǎn)業(yè)需求全鏈條的人才培養(yǎng)體系。 學校將高舉健康中國和健康吉林大旗，依托行業(yè)、根植區(qū)域，成為培養(yǎng)“職業(yè)素養(yǎng)高，實踐能力強”，健康產(chǎn)業(yè)專門人才的搖籃，為健康衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展貢獻力量。