一、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院青海高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年青海高考理科類考生上三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要288分，對應(yīng)的最低錄取位次為23509名，招生錄取人數(shù)為12人;

2、2021年青海高考理科類考生上三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要259分，對應(yīng)的最低錄取位次為26269名，招生錄取人數(shù)為16人;

3、2020年青海高考理科類考生上三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要267分，對應(yīng)的最低錄取位次為22953名，招生錄取人數(shù)為17人;

4、2022年青海高考文科類考生上三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要342分，對應(yīng)的最低錄取位次為10464名，招生錄取人數(shù)為18人;

5、2021年青海高考文科類考生上三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要268分，對應(yīng)的最低錄取位次為14082名，招生錄取人數(shù)為24人;

二、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的三年的排名多少可以上

1、2022年三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2022	理科	專科	12	288	23509	省政府
青海	2022	文科	專科	18	342	10464	省政府

2、2021年三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2021	理科	專科	16	259	26269	省政府
青海	2021	文科	專科	24	268	14082	省政府

3、2020年三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2020	理科	專科	17	267	22953	省政府
青海	2020	文科	專科	25	344	8530	省政府

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和大同師范高等專科學(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四職業(yè)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的旅游管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在被譽(yù)為“黃河明珠、文化圣地、天鵝之城”的三門峽市，是1999年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，在豫西師范學(xué)校（始建于1946年）、三門峽工學(xué)院（始建于1996年）和三門峽廣播電視大學(xué)（始建于1986年）合并基礎(chǔ)上成立的一所由三門峽市人民政府舉辦，河南省教育廳實施業(yè)務(wù)管理的公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院現(xiàn)有應(yīng)用工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、食品園林學(xué)院、智能制造學(xué)院、建筑工程學(xué)院、汽車學(xué)院、信息傳媒學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、師范學(xué)院、醫(yī)護(hù)學(xué)院等10個二級學(xué)院和公共教學(xué)部、基礎(chǔ)部2個教學(xué)部。另設(shè)有河南省示范性軟件學(xué)院1個，國際交流與合作學(xué)院1個，現(xiàn)有專兼職教師900余人，專任教師中副高以上職稱215人，碩士研究生及以上學(xué)歷470人，雙師素質(zhì)教師382人，國家級優(yōu)秀教師、享受國務(wù)院特殊津貼專家、省級職教專家、省級優(yōu)秀教師、省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省高層次人才等30余人。現(xiàn)有各類在校生36000余人，其中全日制在校生25000余人，成人教育和電大在校生11000余人。學(xué)院目前已形成“一校兩區(qū)”的辦學(xué)格局，其中天鵝湖校區(qū)占地1400畝，靈鳳湖校區(qū)占地1500畝，總建筑面積79萬方米，開設(shè)66個招生專業(yè)，涉及農(nóng)林、生化、制造、土建、財經(jīng)、旅游、材料能源、電子信息、文化教育、藝術(shù)設(shè)計和醫(yī)學(xué)護(hù)理等專業(yè)門類，已經(jīng)形成以工科為主，理、經(jīng)、文、管、教育、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，現(xiàn)有教育部認(rèn)定高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)4個，河南省高水專業(yè)群1個，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊2個，教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)數(shù)量居全省同類院校前列。2015年，三門峽市政府和河南科技大學(xué)合作，依托我院教育資源成立了河南科技大學(xué)應(yīng)用工程學(xué)院，目前擁有10個普通本科專業(yè)，全日制在校生2400余人。學(xué)院目前是河南省高水高職院校、河南省優(yōu)質(zhì)高職院校、河南省骨干高職院校、河南省職業(yè)教育品牌示范院校、國家首批1+X證書制度試點院校、教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校和河南省高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)試點院校。先后獲得國家綠化模范單位、河南省職業(yè)教育攻堅先進(jìn)單位、河南省落實畢業(yè)生就業(yè)政策優(yōu)秀院校、河南省文明校園等百余項殊榮，辦學(xué)實力居全省同類院校前列。長期以來，學(xué)院把“為學(xué)生提供最好的職業(yè)技術(shù)教育”“辦人民滿意的高職院校”作為價值追求，提出了“鮮明、質(zhì)量過硬、省內(nèi)一流、人民滿意”的發(fā)展目標(biāo)，樹立了“質(zhì)量立校、興校、人才強(qiáng)校、管理治校”的辦學(xué)理念，形成了“立足三門峽、面向金三角、服務(wù)大中原”的辦學(xué)定位，確立了“努力實現(xiàn)高職國家‘雙高’建設(shè)目標(biāo)”“建成一所獨立設(shè)置的應(yīng)用型本科院校”兩大目標(biāo)任務(wù)和“將政治工作貫穿到人才培養(yǎng)全過程、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到人才培養(yǎng)全過程和將產(chǎn)教融合貫穿到人才培養(yǎng)全過程”的三條工作主線，加快以質(zhì)量為中心的內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院目前在校內(nèi)建有智能制造、模具、數(shù)控、汽車、金工、電力、物流和應(yīng)用電子、軟件技術(shù)等涵蓋各專業(yè)門類的實驗實訓(xùn)室130余個，其中，中央財政支持建設(shè)的實訓(xùn)基地2個，省級示范性實訓(xùn)基地9個，并建成“純電動轎車及關(guān)鍵零部件河南省工程實驗室”等14個研究所（中心）、三門峽市眾創(chuàng)空間暨創(chuàng)業(yè)孵化基地，為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升提供有力支撐。學(xué)院不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，充分發(fā)揮黃河金三角區(qū)位優(yōu)勢，不斷整合社會資源辦學(xué)、培育校企合作育人環(huán)境，創(chuàng)新形成“地市共建、多方合作、產(chǎn)教研融合”的地方高職院校辦學(xué)體制和產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制。學(xué)院與地方開展全面戰(zhàn)略合作，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求，與市政府?dāng)y手成立了三門峽市大數(shù)據(jù)中心、三門峽市創(chuàng)業(yè)孵化基地、三門峽市眾創(chuàng)空間等。學(xué)院以國家高職雙高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和獨立設(shè)置本科院校建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面深化教育教學(xué)改革，提出了“六步四結(jié)合”課程教學(xué)模式，按照“六步四結(jié)合”課程教學(xué)模式積極而穩(wěn)妥地推行能力型課程教學(xué)模式及評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的教學(xué)改革，開展“課堂創(chuàng)新三年行動計劃”，打造了“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好教育環(huán)境。在促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新”的過程中，不斷深化“崗位主導(dǎo) 項目帶動”人才培養(yǎng)模式，使教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生技能與職業(yè)崗位的“零距離對接”，從而實現(xiàn)畢業(yè)生“能就業(yè)”“會就業(yè)”和“就好業(yè)”的目標(biāo)。多年來，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在96%以上，用人單位滿意率一直保持在98%以上。學(xué)院擁有完善的學(xué)生資助體系，對品學(xué)兼優(yōu)和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實施獎貸助補(bǔ)政策，其中國家獎學(xué)金8000元/生/年；國家勵志獎學(xué)金5000元/生/年；國家助學(xué)金人均3000元（覆蓋面約20%）；家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請國家助學(xué)貸款，最高額度達(dá)6000元/生/年。同時，學(xué)院還設(shè)有“自強(qiáng)之星”等多項獎學(xué)金和多種勤工助學(xué)崗位，以