一、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院青海高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年青海高考理科類考生上浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為2人;

2、2021年青海高考理科類考生上浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要257分，對應(yīng)的最低錄取位次為26491名，招生錄取人數(shù)為10人;

3、2020年青海高考理科類考生上浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要209分，對應(yīng)的最低錄取位次為24867名，招生錄取人數(shù)為14人;

4、2022年青海高考文科類考生上浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為3人;

5、2021年青海高考文科類考生上浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要280分，對應(yīng)的最低錄取位次為13526名，招生錄取人數(shù)為15人;

二、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的三年的排名多少可以上

1、2022年浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2022	理科	專科	2	-	-	省教育廳
青海	2022	文科	專科	3	-	-	省教育廳

2、2021年浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2021	理科	專科	10	257	26491	省教育廳
青海	2021	文科	專科	15	280	13526	省教育廳

3、2020年浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
青海	2020	理科	專科	14	209	24867	省教育廳
青海	2020	文科	專科	16	-	-	省教育廳

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

2024浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)名單一覽表(最新)

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浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大數(shù)據(jù)與會計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

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三、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院是直屬溫州市人民政府、歸口國有企業(yè)——溫州市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司管理的全日制普通高等院校。學(xué)校前身可以追溯至1999年創(chuàng)辦的浙江東方專修學(xué)院，及1994年創(chuàng)辦的溫州東方職業(yè)學(xué)校及浙江東方集團(tuán)公司技工學(xué)校。學(xué)校地處浙江省溫州市，占地面積1000畝，目前擁有濱海校區(qū)、甬江路校區(qū)、金竹校區(qū)三個(gè)校區(qū)。現(xiàn)有全日制在校學(xué)生12300余人、教職工700余人。學(xué)校現(xiàn)設(shè)馬克思主義學(xué)院、體育部、繼續(xù)教育學(xué)院（溫州東方技工學(xué)校、溫州東方職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校）、財(cái)經(jīng)學(xué)院、人文學(xué)院（智慧康養(yǎng)學(xué)院、溫州民政管理學(xué)院、溫州家政學(xué)院）、管理學(xué)院（溫州供應(yīng)鏈學(xué)院、溫州供應(yīng)鏈研究院）、數(shù)字工程學(xué)院（智能制造學(xué)院、人工智能學(xué)院）、國際教育學(xué)院（國際交流與合作處、港澳臺事務(wù)辦公室）和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（甌窯學(xué)院）。學(xué)校始終堅(jiān)守“為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育”的初心和使命，秉承“崇德篤學(xué)，精技修遠(yuǎn)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)“和合尚善、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“緊靠行業(yè)，服務(wù)企業(yè)；產(chǎn)教協(xié)同，研創(chuàng)合一；開放包容，發(fā)展”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)和現(xiàn)代學(xué)徒制改革，著力培養(yǎng)“愛勞動、有涵養(yǎng)、懂技術(shù)、強(qiáng)技能、會創(chuàng)業(yè)、樂奉獻(xiàn)”的技術(shù)技能型復(fù)合人才。目前已經(jīng)形成“文旅康”“數(shù)智造”“財(cái)金管”等專業(yè)群，開設(shè)的32個(gè)專業(yè)中，“電氣自動化技術(shù)”是省級優(yōu)勢專業(yè)，“大數(shù)據(jù)技術(shù)”是省級重點(diǎn)專業(yè)，電氣自動化技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會計(jì)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、現(xiàn)代物流管理是省級專業(yè)。學(xué)校辦學(xué)以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為己任，以“多元融合”激活區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為動力，重點(diǎn)打造“兩帶一陣”的產(chǎn)教融合格局。學(xué)校與溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（浙南產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)）管委會共同成立產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新中心服務(wù)臺，并先后成立“浙南產(chǎn)教融合合作聯(lián)盟”“金海跨企業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中心”“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等臺，深度合作企業(yè)400 余家，構(gòu)成富有“產(chǎn)教融合矩陣”。同時(shí)，打造以“畬鄉(xiāng)學(xué)院”為中心的（浙南）西部“綠色經(jīng)濟(jì)帶”及以“金海產(chǎn)業(yè)學(xué)院”為主體的沿海“藍(lán)色產(chǎn)業(yè)帶”。其中“金海·匠谷”入選省級實(shí)踐育人示范基地，浙南先進(jìn)裝備制造業(yè)產(chǎn)教融合基地被評為省級示范基地，“浙南汽車電子產(chǎn)業(yè)學(xué)院”獲批市首批產(chǎn)教融合示范基地，金竹校區(qū)為市級高水醫(yī)養(yǎng)教產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，三年來，被浙江省人民政府授予“年度全省征兵工作突出單位”“浙江省高校反邪暑期社會實(shí)踐示范學(xué)校”稱號，被溫州市評為優(yōu)秀校企合作人才工作站。“五融合、五柔性、五優(yōu)化的現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”榮獲2016年浙江省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。楊云教授主編的《Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目教程（RHEL 7.4/CentOS 7.4）（第3版）（微課版）》教材榮獲2021年首屆全國優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。年來，學(xué)校新生報(bào)到率、學(xué)生就業(yè)率、用人單位滿意度、畢業(yè)生月收入等重要指標(biāo)均高于全國均和同類院校，如2020屆畢業(yè)生留溫就業(yè)率為65.34%，位居溫州高校第一，畢業(yè)生對母校滿意度為97.71%，雇主滿意度為99.25%。學(xué)校不斷提升國際化辦學(xué)水，不斷完善國際化辦學(xué)格局體系，目前已與世界20多所高校、教育機(jī)構(gòu)建立了長期合作關(guān)系，搭建了10個(gè)專本碩直升的“立交橋”，與新西蘭東部理工學(xué)院、韓國朝鮮大學(xué)等優(yōu)秀高校以2.5+1.5+2，2.5+2.5+2等模式聯(lián)合培養(yǎng)人才。展望未來，學(xué)校將以產(chǎn)教融合為根本，以發(fā)展為路徑，以提質(zhì)培優(yōu)為驅(qū)動，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升育人水、提高服務(wù)質(zhì)量，努力創(chuàng)建一流黨建陣地優(yōu)質(zhì)校、高水產(chǎn)教融合示范校、示范性職教集團(tuán)引領(lǐng)校、化混合改制先行校，堅(jiān)定不移向著“產(chǎn)業(yè)離不開、社會有影響”的具有鮮明地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)質(zhì)美麗幸福高職院校，以及高水職業(yè)技術(shù)大學(xué)的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。（更新于2021年10月）