新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)錄取分數線數據，包含三年寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)分數線是多少分

最新?lián)?023年寶雞職業(yè)技術學院招生辦官方公布的機械設計與制造專業(yè)錄取數據，我們可以知道寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)錄取分數線如下：

1、在甘肅省份2019年的寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數線是337分，對應的最低錄取位次在106610名；

2、在青海省份2020年的寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)文科專業(yè)分數線是392分，對應的最低錄取位次在6468名；

3、在寧夏省份2019年的寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)文科專業(yè)分數線是337分，對應的最低錄取位次在-名；

4、在寧夏省份2019年的寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數線是289分，對應的最低錄取位次在-名；

5、在新疆省份2019年的寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)文科專業(yè)分數線是338分，對應的最低錄取位次在18245名；

6、在新疆省份2019年的寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)理科專業(yè)分數線是312分，對應的最低錄取位次在40182名；

二、寶雞職業(yè)技術學院機械設計與制造專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	機械設計與制造專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
2	機械設計與制造專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
3	(6500元/年)機械設計與制造專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
4	(6500元/年)機械設計與制造專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
5	機械設計與制造專業(yè)	2021	四川	文科	-	-	-
6	機械設計與制造專業(yè)	2021	四川	理科	-	-	-
7	機械設計與制造專業(yè)	2020	四川	文科	-	-	-
8	機械設計與制造專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
9	機械設計與制造專業(yè)	2019	四川	文科	-	-	-
10	機械設計與制造專業(yè)	2019	四川	理科	-	-	-
11	機械設計與制造專業(yè)	2022	四川	理科	-	-	-
12	機械設計與制造專業(yè)	2022	四川	文科	-	-	-
13	機械設計與制造專業(yè)	2021	陜西	文科	-	302	77608
14	機械設計與制造專業(yè)	2021	陜西	理科	-	181	161952
15	機械設計與制造專業(yè)	2020	陜西	文科	-	251	86291
16	機械設計與制造專業(yè)	2020	陜西	理科	-	-	-
17	(教學地點：陜西省寶雞市渭濱區(qū)高新大道239號寶雞職業(yè)技術學院)機械設計與制造專業(yè)	2019	陜西	文科	-	158	86126
18	(教學地點：陜西省寶雞市渭濱區(qū)高新大道239號寶雞職業(yè)技術學院)機械設計與制造專業(yè)	2019	陜西	理科	-	152	172237
19	機械設計與制造專業(yè)	2022	陜西	理科	-	281	153981
20	機械設計與制造專業(yè)	2022	陜西	文科	-	368	62347
21	機械設計與制造專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	377	43247
22	機械設計與制造專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	273	103417
23	機械設計與制造專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	388	50426
24	機械設計與制造專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	280	114972
25	機械設計與制造專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	363	52339
26	機械設計與制造專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	337	106610
27	機械設計與制造專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
28	機械設計與制造專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
29	(年收費5500元)機械設計與制造專業(yè)	2020	青海	文科	-	392	6468
30	機械設計與制造專業(yè)	2019	青海	文科	-	375	7126
31	機械設計與制造專業(yè)	2022	青海	文科	-	-	-
32	機械設計與制造專業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-
33	(語種不限)機械設計與制造專業(yè)	2021	寧夏	文科	-	369	-
34	(語種不限)機械設計與制造專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	279	-
35	(語種不限)機械設計與制造專業(yè)	2020	寧夏	文科	-	380	-
36	機械設計與制造專業(yè)	2019	寧夏	文科	-	337	-
37	機械設計與制造專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	289	-
38	(語種不限)機械設計與制造專業(yè)	2022	寧夏	理科	-	-	-
39	(語種不限)機械設計與制造專業(yè)	2022	寧夏	文科	-	-	-
40	機械設計與制造專業(yè)	2021	新疆	文科	-	-	-
41	機械設計與制造專業(yè)	2021	新疆	理科	-	-	-
42	機械設計與制造專業(yè)	2020	新疆	文科	-	334	18141
43	機械設計與制造專業(yè)	2020	新疆	理科	-	295	40085
44	機械設計與制造專業(yè)	2019	新疆	文科	-	338	18245
45	機械設計與制造專業(yè)	2019	新疆	理科	-	312	40182
46	機械設計與制造專業(yè)	2022	新疆	理科	-	-	-
47	機械設計與制造專業(yè)	2022	新疆	文科	-	-	-

寶雞職業(yè)技術學院在陜西預估錄取分數線2024年多少分

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三、寶雞職業(yè)技術學院師資和院系介紹

寶雞職業(yè)技術學院是2003年4月經陜西省人民政府批準，教育部備案的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，地處華夏始祖炎帝故里、周秦文化發(fā)祥地、中國西部工業(yè)重鎮(zhèn)、陜西省第二大城市——寶雞市。學院有120年的辦學歷史，繼承了陜西鳳翔師范學校（1902年）、寶雞師范學校（1992年）、寶雞市衛(wèi)生學校（1934年）、寶雞市中醫(yī)藥學校（1952年）、寶雞市工業(yè)學校（1964年）、寶雞市財經學校（1978年）、陜西省寶雞農業(yè)學校（1959年）等原市屬7所國家級、省部級重點中專的職教傳統(tǒng)，在省內率先通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水評估，現(xiàn)為省級示范性高職院校、省級文明校園、省級安校園、省級園林式單位、省級智慧校園示范校、全省普通高校心理健康教育與咨詢示范中心、國家鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校、中國職教就業(yè)百強院校。2019年度全市目標責任考核獲優(yōu)秀等次，2020年在全國高職師范類排行榜中名列第一。學院位于寶雞國家高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)東區(qū)，校區(qū)占地2300余畝，總建筑面積73.83萬方米，固定資產總值18.78億元（含新建、在建項目投資9.08億元）；各類藏書186.4萬冊，教學儀器設備總值2.2億元；設有15個黨政群部門、6個二級學院、6個教學輔助部門和1所二級甲等附屬醫(yī)院（寶雞第二人民醫(yī)院，創(chuàng)辦于1937年）；教職工和醫(yī)務工作者1373人，其中專任教師707人，有正高職稱33人、副高職稱229人，具有博士、碩士學位的教師348人，雙師型教師509人；全日制在校生1.8萬人，開設三年制高職專業(yè)54個，涵蓋12個專業(yè)大類、33個專業(yè)類；現(xiàn)有國家級骨干專業(yè)1個、教育部“1+X證書制度”試點項目23個、省級一流培育專業(yè)5個、省級骨干專業(yè)5個、省級專業(yè)綜合改革項目3個、省級重點專業(yè)8個、省級精品在線開放課程3門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程3門、省級優(yōu)秀教材4部、省級優(yōu)秀教學團隊2個；現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1人、全國優(yōu)秀政治教育工作者1人、省級優(yōu)秀教師2人、省級教學名師4人、省級師德先進個人1人、省級師德標兵2人、省級教書育人楷模1人、市級有突出貢獻拔尖人才3人、市級愛國奮斗人才標兵1人、市“三五人才工程”第二層次人選1人、市級高端科技創(chuàng)新領軍人才1人、市級“五一勞動獎章”獲得者3人；省級示范性實訓基地6個。三年來，教師榮獲省級各類教學競賽一、二、三等獎19項，學生在全省技能大賽獲一、二、三等獎132項，在全國技能大賽中獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項，在全省高職院校中處于領先水。學院秉承百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產教融合的發(fā)展道路，大力弘揚“精誠致功，厚己達人”的大學精神，積極踐行“敦品尚能，學養(yǎng)日新”的校訓，努力培育“公誠勤毅”的校風、“崇德敬業(yè)，嚴謹執(zhí)教”的教風、“勤奮博學，善思篤行”的學風，以全國“雙高型”高職院校建設為目標，以專業(yè)建設、課