新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的西安醫學院醫學影像技術專業錄取分數線數據，包含三年西安醫學院醫學影像技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、西安醫學院醫學影像技術專業分數線是多少分

最新據2023年西安醫學院招生辦官方公布的醫學影像技術專業錄取數據，我們可以知道西安醫學院醫學影像技術專業錄取分數線如下：

1、在江西省份2019年的西安醫學院醫學影像技術專業理科專業分數線是523分，對應的最低錄取位次在40016名；

2、在河南省份2019年的西安醫學院醫學影像技術專業理科專業分數線是527分，對應的最低錄取位次在76393名；

3、在陜西省份2021年的西安醫學院醫學影像技術專業理科專業分數線是463分，對應的最低錄取位次在48105名；

4、在陜西省份2020年的西安醫學院醫學影像技術專業理科專業分數線是489分，對應的最低錄取位次在39433名；

5、在陜西省份2019年的西安醫學院醫學影像技術專業理科專業分數線是499分，對應的最低錄取位次在43464名；

6、在陜西省份2022年的西安醫學院醫學影像技術專業理科專業分數線是462分，對應的最低錄取位次在52652名；

二、西安醫學院醫學影像技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	醫學影像技術專業	2019	福建	理科	-	472	45045
2	醫學影像技術專業	2019	江西	理科	-	523	40016
3	醫學影像技術專業	2019	河南	理科	-	527	76393
4	醫學影像技術專業	2019	湖北	理科	-	502	54913
5	醫學影像技術專業	2021	陜西	理科	-	463	48105
6	醫學影像技術專業	2020	陜西	理科	-	489	39433
7	(教學地點：陜西省西安市未央區辛王路1號校本部)醫學影像技術專業	2019	陜西	理科	-	499	43464
8	醫學影像技術專業	2022	陜西	理科	-	462	52652

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三、西安醫學院師資和院系介紹

西安醫學院是陜西省人民政府舉辦的一所全日制普通本科院校，由含光校區、未央校區、高新校區組成。現有普通本科生13989人，全日制碩士研究生779人。歷史沿革學校前身是創建于1951年的陜西省衛生學校。1959年省政府設陜西省衛生干部學院建制。1994年國家教委批準成立陜西醫學高等專科學校。2006年2月經教育部批準，升格為本科院校，更名為西安醫學院。師資隊伍學校擁有一支師德師風良好、數量結構合理、教學科研出色的教師隊伍，滿足了學校教育教學需求。師資隊伍由校本部基礎教師和醫院臨床教師兩部分組成。截至2021年9月，共有專任教師882人，其中正高級職稱教師208人，副高級職稱教師345人，高級職稱教師占比為62.7%；具有碩士學位教師466人，博士學位教師273人，博、碩士教師占專任教師總數的83.79%。其中兼聘院士1人，國家“百千萬人才工程”人選1人，享受國務院政府津貼人才2人，享受“三秦人才津貼”10人，省級高層次人才5人，省“三五人才工程”2人，陜西省衛生系統“215人才規劃”1人，陜西省醫療衛生領域頂尖人才1人，享受省級政府津貼1人，陜西省有突出貢獻專家、省中青年科技創新領軍人才、省科技新星、省“青年杰出人才”、省“特支計劃”青年拔尖人才21人，省教學名師、省優秀教師9人，全國“三八紅旗手”、全國衛生系統先進個人、全國醫學教育系統“師德師風先進個人”、省部級“先進工作者”“師德先進個人”“五一巾幗標兵”“陜西青年五四獎章”等17人。陜西省“三秦學者”創新團隊1個，陜西省高校青年創新團隊2個。教育教學學校始終把提高教育教學質量作為學校發展的根本任務，加強教學建設，深化教學改革，建立健全教學質量保障體系，不斷優化人才培養模式和培養機制，教育教學質量不斷提高。2018年學校被省教育廳確定為“一流學院”建設單位，現有臨床醫學院、第一臨床醫學院、第二臨床醫學院、全科醫學院、護理學院、藥學院等16個教學單位。開辦有研究生教育、普通本科教育和繼續教育。具有臨床醫學碩士專業學位一級學科授予權，目前有21個招生方向。普通本科教育開辦有臨床醫學、護理學、藥學、預防醫學、口腔醫學等21個專業。現有“雙萬計劃”國家級一流本科專業建設點1個，省級一流本科專業建設點9個，“雙萬計劃”國家級一流本科課程2門，省級一流本科課程20門，省級“專業綜合改革試點項目”3個，省級專業3個，國家級卓越醫生教學改革試點項目3項，國家級大學生校外實踐基地1個，省級教學成果獎14項，省級教改課題24項，省級在線開放課程建設項目等各類本科教學質量工程40余項。學校堅持“面向基層，服務地方，培養高素質應用型醫藥衛生人才”的辦學定位，始終堅持“教學中心地位”不動搖，不斷深化教育教學改革，創新人才培養模式，提高人才培養質量，教育教學水逐年提高。在教育部和衛生部共同組織實施的“