，實現“真教實練與上崗工作零適應期”。2013年11月由山東省教育廳組織國內從事職業教育研究、實踐和管理的行業頂級專家，對我�！奥撁嘶�校企對接、一體化產教融合”的人才培養模式進行鑒定，給予了充分肯定和高度評價(魯教科鑒字[2013]第90號)。

之二 工學交替，實崗實訓的教學模式

學校以十八字職教理念中的“精練專業技能”為宗旨，實施“工學交替，實崗實訓”的實踐教學模式。根據專業特點和合作企業條件，在一定的時間段里，將學生課堂搬到企業，讓學生半天學理論，半天頂崗實踐，定期輪換不同崗位。由企業配備專業指導教師到企業進行現場教學和全程指導管理，學生分組分時上課和實訓。這種教學模式使學生在學到理論知識和實踐技能的同時學習了企業文化，為將來就業、創業奠定了扎實的基礎。

之三 全程育人的思政教育

學校重視學生品德教育，恪守“育人為本，德育為先” ，實施“五全育人”，開設“道德講堂”，把德育滲透于教育教學的各個環節�！拔迦�育人”即教學全時段育人、管理全覆蓋育人、服務全過程育人、生活全天候育人、環境全方位育人。通過實施“五全育人”的思政教育，學生的德智體美綜合素質全面提升，校園文明建設成效顯著。學校開設“道德講堂”，作為面向全校師生開展經常性道德教育的載體與臺，大力弘揚民族傳統文化與傳統美德，引導廣大師生自覺成為中華傳統道德與的傳播者。通過“道德講堂”的開設與道德實踐活動的開展，有效提升了全體師生的道德素質與文明素養，有力地促進了學校德育工作與精神文明建設。2012年“五全思政教育法”榮獲教育部政治工作司頒發的“首屆全國民辦高校黨的建設和政治工作優秀成果獎”，2013年被中共青島市委宣傳部、青島市精神文明建設委員會辦公室聯合授予“2013年青島市道德講堂示范點”。

之四 跟蹤服務的就業體系

學校堅持以就業為導向，以服務為宗旨，秉承“一切為學生服務”的工作理念,將“就業前置、全程推進、強化內涵、提升質量”作為就業工作核心;狠抓“簽約率、企業質量、專業對口率、提干率、月均工資、自主創業率、國際就業率、企業滿意度、學生滿意度”九項就業工作指標;建立完善“跟蹤服務”的就業體系，即學生從入校入學教育起，就讓學生了解未來就業崗位;課程設置、教學方法與就業需求緊密銜接，雙師型老師深入企業一線，開展實踐教學;實實