新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年濟南職業(yè)學院招生辦官方公布的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2022年的濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是302分，對應的最低錄取位次在165843名；

2、在山東省份2022年的濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是356分，對應的最低錄取位次在458662名；

3、在山東省份2021年的濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是348分，對應的最低錄取位次在429748名；

4、在山東省份2019年的濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是346分，對應的最低錄取位次在172148名；

5、在山東省份2019年的濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是276分，對應的最低錄取位次在298410名；

6、在河南省份2021年的濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是305分，對應的最低錄取位次在250321名；

二、濟南職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	302	165843
2	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2021	山西	文科	-	135	65321
3	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2021	山西	理科	-	135	78253
4	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
5	(4800元/年)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
6	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	408	362906
7	(校企合作，與慧科教育集團合作)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	356	458662
8	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	414	331826
9	(校企合作，與慧科教育集團合作)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	348	429748
10	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	406	343896
11	(校企合作，與慧科教育集團合作)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	302	476089
12	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2019	山東	文科	-	478	73922
13	(校企合作)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2019	山東	文科	-	346	172148
14	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2019	山東	理科	-	420	212030
15	(校企合作)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2019	山東	理科	-	276	298410
16	(8800元/年；該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標準等，請查看院校招生章程并咨詢院校)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2021	河南	文科	-	305	250321
17	(8800元/年；該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標準等，請查看院校招生章程并咨詢院校)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2021	河南	理科	-	239	445438
18	(8800元/年；該專業(yè)培養(yǎng)模式、收費標準等請查看院校招生章程并咨詢院校)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
19	(校企合作，與慧科教育集團合作)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-

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三、濟南職業(yè)學院師資和院系介紹

濟南職業(yè)學院是由濟南市政府舉辦的全日制高等職業(yè)院校，是山東省示范高職院校，國家級骨干高職院校，第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設工程立項建設單位。學校成立于2004年，由原濟南教育學院、濟南機械職工大學、濟南職工科技大學三所成人高校合并組建。學校有66年的高等教育辦學史和20年的高職教育辦學史，培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬人。學校面向全國10個省（區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制高職在校生12500余人。明晰質(zhì)量主線、內(nèi)涵發(fā)展辦學思路。學校持續(xù)探索發(fā)展的內(nèi)在動力，明確了從規(guī)模擴張到質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的辦學思路，學校始終堅持“立德樹人、服務發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學方向和“精益求精、追求卓越”的辦學理念，提出了“以立德樹人為根本、以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向”的辦學指導，確立了“立校、服務強校、合作興校”的辦學方針，明確了“立足省會，引領全省，示范全國”的辦學定位，凝練了“厚德博學、強能善技”的校訓精神，制定了“品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品味高雅”，“技強業(yè)精、知行合一、務實思新”的高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)目標。學校適應濟南區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，設立機械制造學院、電子工程學院、計算機學院、財經(jīng)學院、商貿(mào)經(jīng)濟學院、旅游管理學院、文化傳播與藝術管理學院、學前教育學院、中德技術學院、創(chuàng)業(yè)學院、國際交流學院11個二級學院及思政教研部、公共教學部2個教學部。開設與濟南經(jīng)濟發(fā)展密切相關的機電一體化技術、應用電子技術、物流管理、旅游管理等35個專業(yè)，形成了以裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、旅游等為主干大類的專業(yè)集群。為濟南市經(jīng)濟社會發(fā)展和“打造四個中心，建設現(xiàn)代泉城”輸送了大批專業(yè)人才。立德樹人為根本，校園文化建設再提升。健全完善德育工作機制，堅持以核心價值觀的培育踐行為主導，著力構建三全育人工作格局，以思政課為主渠道，各門課程協(xié)同協(xié)力，強化人文素養(yǎng)教育，推進實踐育人，使外在的道德原則和社會規(guī)范內(nèi)化為師生自身的道德信念和行為準則，培養(yǎng)了品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術技能人才，提高了教師的師德水和育人自覺。實施“3hé”（核-合-和）文化，涵養(yǎng)“三品”技術技能人才。核：圍繞立德樹人“核心任務”，踐行“核心價值”，培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”，讓學生學會“做人”，打造了“濟職好青年”、“濟職義工”等文化品牌。合：遵循產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合的高職教育規(guī)律，加強工匠精神培育，讓學生學會“做事”，聘請德國企業(yè)高層次人才擔任學校雙元教育大師，學校與濟南二機床集團的現(xiàn)代學徒制經(jīng)驗被《人民日報》整版刊載。和：實現(xiàn)學生、教師、學校和衷共濟、和諧發(fā)展的目標。通過聚焦政治教育、內(nèi)涵建設、美麗校園、魅力校園、幸福家園“三園”層遞環(huán)境提升等重點工作，輻射帶動其他工作，全面提高了辦學質(zhì)量和辦學水，提升了工作的精細度和規(guī)范度，增強了師生員工的凝聚力和幸福感。學校堅持以核心價值觀培養(yǎng)學生核心素