新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年煙臺南山學院招生辦官方公布的飛行器動力工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在天津省份2021年的煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是469分，對應的最低錄取位次在39902名；

2、在河北省份2019年的煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是469分，對應的最低錄取位次在118265名；

3、在遼寧省份2020年的煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是431分，對應的最低錄取位次在72690名；

4、在黑龍江省份2019年的煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是392分，對應的最低錄取位次在65966名；

5、在湖北省份2020年的煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是429分，對應的最低錄取位次在104504名；

6、在廣東省份2019年的煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是429分，對應的最低錄取位次在158704名；

二、煙臺南山學院飛行器動力工程專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向；東海校區(qū))(語種不限)飛行器動力工程專業(yè)	2021	天津	綜合	物	469	39902
2	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2020	天津	綜合	物	-	-
3	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2019	天津	理科	-	411	29603
4	(語種:不限)(口試:否)(東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2022	天津	綜合	物	-	-
5	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2019	河北	理科	-	469	118265
6	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(辦學地點東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	山西	理科	-	398	32705
7	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(辦學地點：東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	內蒙古	理科	-	364	53878
8	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	423	72881
9	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(語種不限)飛行器動力工程專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	431	72690
10	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	436	73392
11	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2020	吉林	理科	-	383	51436
12	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2019	吉林	理科	-	392	52786
13	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	381	64611
14	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	392	65966
15	飛行器動力工程專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
16	(東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	314	137748
17	(東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2021	浙江	綜合	物	495	160516
18	(東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2021	浙江	綜合	物	522	130066
19	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
20	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
21	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
22	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
23	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	524	130615
24	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	443	80963
25	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2020	福建	理科	-	423	78441
26	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2019	福建	理科	-	414	75158
27	飛行器動力工程專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
28	飛行器動力工程專業(yè)	2022	山東	綜合	物	461	243563
29	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2021	山東	綜合	物	467	225332
30	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2020	山東	綜合	物	471	228640
31	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2019	山東	理科	-	460	166287
32	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(14800元/年；辦學地點東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2020	河南	理科	-	478	204297
33	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(辦學地點：東海校區(qū))(有東海校區(qū)：東海旅游度假區(qū)大學路12號。)飛行器動力工程專業(yè)	2019	河南	理科	-	448	185877
34	(17800元/年；辦學地點東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
35	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(地點：東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2020	湖北	理科	-	429	104504
36	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(她點東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	湖北	理科	-	420	102607
37	(辦學地點：東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
38	(培養(yǎng)飛機發(fā)動機維修及其管理人才)飛行器動力工程專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	470	174763
39	(培養(yǎng)飛機發(fā)動機維修及其管理人才辦學地點：東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	廣東	理科	-	429	158704
40	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(理工類，4年，14800元/年，在東海校區(qū)辦學)飛行器動力工程專業(yè)	2021	廣西	理科	-	376	113441
41	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(理工類，4年，14800元/年)飛行器動力工程專業(yè)	2020	廣西	理科	-	379	111180
42	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(在東海校區(qū)辦學)飛行器動力工程專業(yè)	2019	廣西	理科	-	356	121349
43	招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向飛行器動力工程專業(yè)	2021	海南	綜合	物	510	28031
44	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2020	海南	綜合	物	500	28932
45	(招收飛機發(fā)元動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2019	海南	理科	-	516	21071
46	飛行器動力工程專業(yè)	2022	海南	綜合	物	-	-
47	飛行器動力工程專業(yè)	2022	重慶	物理	物理+不限	445	69957
48	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(辦學地點東海校區(qū)。)飛行器動力工程專業(yè)	2021	重慶	物理	物理+不限	471	70444
49	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(辦學地點：東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	重慶	理科	-	467	68627
50	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	四川	理科	-	481	145860
51	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	貴州	理科	-	401	97740
52	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2021	云南	理科	-	447	84719
53	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)東海校區(qū)飛行器動力工程專業(yè)	2020	云南	理科	-	455	81800
54	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	云南	理科	-	455	76669
55	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(教學地點：山東省煙臺市龍口市東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2020	陜西	理科	-	409	92092
56	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向，教學地點：山東省煙臺市龍口市東海旅游度假區(qū)大學路12號東海校區(qū))飛行器動力工程專業(yè)	2019	陜西	理科	-	423	95590
57	(招收飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	418	67799
58	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)(語種不限)飛行器動力工程專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	393	19596
59	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	407	19667
60	(飛機發(fā)動機維修及其管理方向)飛行器動力工程專業(yè)	2020	新疆	理科	-	359	29315
61	(飛機發(fā)動機維修及其管理)飛行器動力工程專業(yè)	2019	新疆	理科	-	367	31223

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三、煙臺南山學院師資和院系介紹

煙臺南山學院是由國家級大型民營股份制企業(yè)集團南山控股投資興辦，教育部批準設立的一所全日制普通本科院校，坐落于山東省煙臺龍口市。學校是以工學為主，藝術學、管理學、文學、醫(yī)學、經濟學六大學科門類協(xié)調發(fā)展的高水應用型本科高校，始建于1988年，2005年升本，2009年具備學士學位授予權，2015年通過教育部合格評估，2017年被山東省人民政府確定為碩士學位授予立項培育建設單位。2019年開始與青島科技大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。學校設有東海和南山兩處校區(qū)。下設工學院、商學院、人文學院、化學工程與技術學院、材料科學與工程學院、紡織科學與工程學院、健康學院、音樂學院、航空學院、馬克思主義學院、應用技術與培訓學院等11個二級學院，包含28個系（部、中心），擁有49個本科專業(yè)，40個專科專業(yè)。現(xiàn)有國家鋁合金壓力加工工程技術研究中心、山東省重點實驗室、山東省高校協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省人文社科研究基地等創(chuàng)新臺13個。設置有機械工程、電氣信息、航空、化工、材料、紡織、健康、商科等14個實驗實訓中心，包含209個實驗室。學校在和黨的十九大精神指引下，認真貫徹南山控股“整合、優(yōu)化、創(chuàng)新、突破、發(fā)展”十字方針，圍繞人才培養(yǎng)中心任務，以教研產一體化融合建設為抓手，推動教學、科研、師資隊伍建設、學科專業(yè)建設等各方面不斷取得突破。一、鮮明的辦學——校企一體，協(xié)同育人。學校秉承“校企一體，協(xié)同育人，德育為先，能力為重”的辦學理念，以大型企業(yè)集團南山控股和南山科學技術研究院為依托，形成了內涵突出鮮明的“12345”辦學思路：圍繞“一個”人才培養(yǎng)中心；狠抓教學、科研“兩條”主線；大力開展學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、校園文化建設“三大”建設；堅持公益性、地方性、應用型、以工為主“四點”辦學定位；全力推進學科專業(yè)建設與企業(yè)產業(yè)發(fā)展一體化、師資隊伍建設與企業(yè)骨干培養(yǎng)一體化、科學研究與企業(yè)技術研發(fā)一體化、教學體系建設與企業(yè)生產過程一體化、實訓臺建設與企業(yè)設備利用一體化等“五個”一體化工作。在“核心產業(yè)引領專業(yè)建設，專業(yè)支持核心產業(yè)升級”的發(fā)展道路上，學校圍繞地方骨干產業(yè)，建設與發(fā)展相關專業(yè)，使產業(yè)鏈對接專業(yè)群。二、優(yōu)良的師資隊伍——雙高為主,專兼結合。學校與南山控股聯(lián)袂落實“人才強校”戰(zhàn)略，憑借雄厚財力，全職引進大批高職稱、高學歷教師，為教學科研注入不竭動力。特邀著名院士、知名專家擔任發(fā)展顧問，聘任高校博導、碩導擔任學科帶頭人，鑄就了一支以專家教授為引領，碩、博研究生為骨干的高水教師隊伍。大力開展企業(yè)專家上講臺、大學教師下車間活動，建立了一支既熟悉企業(yè)生產和高教規(guī)律，又具有較高理論水和動手能力的教師隊伍。幾年學校聘任了100多名企業(yè)專業(yè)技術和管理人員作為我校雙師型教師，向優(yōu)質教育與先進產業(yè)互促互進的大格局快速前進。三、先