新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的濱州學院高分子材料與工程專業錄取分數線數據，包含三年濱州學院高分子材料與工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、濱州學院高分子材料與工程專業分數線是多少分

最新據2023年濱州學院招生辦官方公布的高分子材料與工程專業錄取數據，我們可以知道濱州學院高分子材料與工程專業錄取分數線如下：

1、在天津省份2019年的濱州學院高分子材料與工程專業理科專業分數線是446分，對應的最低錄取位次在25371名；

2、在內蒙古省份2022年的濱州學院高分子材料與工程專業理科專業分數線是362分，對應的最低錄取位次在48312名；

3、在內蒙古省份2021年的濱州學院高分子材料與工程專業理科專業分數線是344分，對應的最低錄取位次在48165名；

4、在山東省份2021年的濱州學院高分子材料與工程專業綜合專業分數線是487分，對應的最低錄取位次在180350名；

5、在山東省份2020年的濱州學院高分子材料與工程專業綜合專業分數線是496分，對應的最低錄取位次在177453名；

6、在山東省份2019年的濱州學院高分子材料與工程專業理科專業分數線是479分，對應的最低錄取位次在140501名；

二、濱州學院高分子材料與工程專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	高分子材料與工程專業	2019	天津	理科	-	446	25371
2	(校本部)高分子材料與工程專業	2022	內蒙古	理科	-	362	48312
3	(收費標準4900元/年)(學制四年)高分子材料與工程專業	2021	內蒙古	理科	-	344	48165
4	(收費標準4900元/年)(學制四年)高分子材料與工程專業	2020	內蒙古	理科	-	369	48309
5	高分子材料與工程專業	2022	山東	綜合	化	482	190967
6	高分子材料與工程專業	2021	山東	綜合	化	487	180350
7	高分子材料與工程專業	2020	山東	綜合	化	496	177453
8	高分子材料與工程專業	2019	山東	理科	-	479	140501

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三、濱州學院師資和院系介紹

濱州學院是一所省屬全日制普通本科院校，坐落在兵圣孫子故里、渤海革命老區、美麗富饒的黃河三角洲中心城市——濱州市。前身是始建于1954年的北鎮師范學校，1983年更名為濱州師范專科學校，2004年經教育部批準改建為濱州學院。2012年順利通過教育部本科教學工作合格評估，2018年10月順利接受教育部本科教學工作審核評估，2021年1月獲批山東省應用型本科高校建設首批支持高校，2021年10月獲批碩士學位授予單位。 學校黨委、行政團結帶領全校師生員工，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東、鄧小理論、“三個代表”重要、科學發展觀、，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以學科建設為發展根基，主動對接行業和區域經濟社會發展需求，提出了“頂天（對接航空業）立地（對接區域）”的發展思路，確立了建設航空鮮明的高水應用型大學的辦學目標定位，實施“三步走”發展戰略，學校各項事業蓬勃發展。 學校校園占地面積131.3萬㎡，校舍建筑面積72.2萬㎡，其中實驗室面積9.6萬㎡。設有21個實驗教學中心，其中2個為省級實驗教學示范中心；教學科研儀器設備總值2.7億元，圖書館紙質圖書192.5萬冊，電子圖書121.5萬冊。設有19個二級學院，61個本科專業、30個專科專業，面向全國30個省（市、自治區）招生，全日制本專科在校生18841人。 圍繞辦好獨具、差異化的地方本科教育，學校借助全國第一所培養飛行員的地方本科高校的先發優勢，努力做大做強航空，航空學科專業規模日益擴大，開設飛行技術、民航機務工程、空管與簽派、機場運行與管理、飛行器動力工程、飛行器制造工程、飛行器適航技術、航空物流工程、飛行器設計與工程、無人駕駛航空器系統工程、空中乘務等面向航空領域培養人才的專業（方向），辦學條件日趨完善，社會聲譽持續提高。擁有波音737-300飛機科研教學實訓臺、飛行模擬實驗室、空中交通管理實驗室、CCAR-147民用航空器維修培訓中心等教學實驗實訓臺46個，建有民航飛行人員執照考試點和CCAR-66部民航維修人員執照考點；與中國國際航空、東方航空、山東航空等22家企業聯合培養航空專門人才，已向民航業輸送飛行員、機務維修、簽派、管制員、空中乘務等專門人才5000余人，500余名畢業生成長為機長。飛行學院教師團隊獲批山東省高校黃大年式教師團隊。學校航空受到了國家民航局的充分肯定和行業企業的一致認可，國家民航局原局長李家祥、楊元元，航天英雄楊利偉等領導多次到校檢查指導工作。學校航空已經成為全省高等教育的一張靚麗名片。 圍繞應用型人才培養，學校主動適應行業和區域經濟社會發展需求，調整優化學科專業結構，形成了以工科為主，以航空為主要，理、工、文、教、經、管、藝等多學科協調發展、相互支撐的學科專業結構布局，著力打造與行