一、成都錦城學院陜西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年陜西高考理科類考生上成都錦城學院的最低錄取分數(shù)線需要407分，對應(yīng)的最低錄取位次為90857名，招生錄取人數(shù)為16人;

2、2021年陜西高考理科類考生上成都錦城學院的最低錄取分數(shù)線需要393分，對應(yīng)的最低錄取位次為93016名，招生錄取人數(shù)為22人;

3、2020年陜西高考理科類考生上四川大學錦城學院的最低錄取分數(shù)線需要420分，對應(yīng)的最低錄取位次為84210名，招生錄取人數(shù)為13人;

4、2022年陜西高考文科類考生上成都錦城學院的最低錄取分數(shù)線需要458分，對應(yīng)的最低錄取位次為24420名，招生錄取人數(shù)為6人;

5、2021年陜西高考文科類考生上成都錦城學院的最低錄取分數(shù)線需要464分，對應(yīng)的最低錄取位次為24405名，招生錄取人數(shù)為5人;

二、成都錦城學院在陜西的三年的排名多少可以上

1、2022年成都錦城學院在陜西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
陜西	2022	理科	本二	16	407	90857	省教育廳
陜西	2022	文科	本二	6	458	24420	省教育廳

2、2021年成都錦城學院在陜西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
陜西	2021	理科	本二	22	393	93016	省教育廳
陜西	2021	文科	本二	5	464	24405	省教育廳

3、2020年成都錦城學院在陜西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
陜西	2020	理科	本二	13	420	84210	省教育廳
陜西	2020	文科	本二	8	481	24855	省教育廳

成都錦城學院和大連財經(jīng)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春中醫(yī)藥大學和成都錦城學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都錦城學院和青島黃海學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都錦城學院和江西財經(jīng)大學現(xiàn)代經(jīng)濟管理學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都錦城學院和河北經(jīng)貿(mào)大學經(jīng)濟管理學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都錦城學院和江蘇師范大學科文學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

長春師范大學和成都錦城學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都錦城學院和武昌首義學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都錦城學院和漢口學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

甘肅民族師范學院和成都錦城學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

陜西科技大學和成都錦城學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都錦城學院和煙臺科技學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、成都錦城學院2023年最新學校簡介

成都錦城學院的前身為四川大學錦城學院，始建于2005年，是由四川大學與四川錦城實業(yè)發(fā)展有限公司合作舉辦的獨立學院。2021年6月，經(jīng)教育部批準，四川大學錦城學院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的全日制普通本科高校，并更名為成都錦城學院。辦學規(guī)模學校坐落于成都市高新區(qū)，占地2100余畝，以全日制普通本科學歷教育為主，兼顧全日制專科學歷教育。現(xiàn)有全日制普通本專科學生26000余人。設(shè)有13個教學院（財務(wù)會計學院、計算機與軟件學院、電子信息學院、智能制造學院、建筑學院、土木與環(huán)境工程學院、文學與傳媒學院、外國語學院、工商管理學院、金融學院、藝術(shù)學院、通識教育學院、國際教育學院）和3個學院（勞動教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、人工智能學院）。辦學定位學校類型定位為“多學科、綜合性的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型大學”；人才培養(yǎng)定位為“培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才”；社會服務(wù)定位為“立足四川、服務(wù)西部、面向全國，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐和知識技術(shù)等全方位服務(wù)”；發(fā)展目標定位于“建成全國一流、世界知名的高水、現(xiàn)代化的應(yīng)用型大學。”學科專業(yè)現(xiàn)設(shè)有57個本科專業(yè)、27個專科專業(yè)、100余個專業(yè)方向，形成了文、理、工、經(jīng)、管、藝等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局。現(xiàn)有專業(yè)中，審計學（ACCA）專業(yè)為四川省內(nèi)本科一批招生專業(yè)；軟件工程、機械設(shè)計制造及其自動化、市場營銷、新聞學、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體6個專業(yè)為“省級一流本科專業(yè)建設(shè)點”；網(wǎng)絡(luò)與新媒體、軟件工程、市場營銷、通信工程、機械設(shè)計制造及其自動化5個專業(yè)為“省級高校應(yīng)用型本科示范專業(yè)”；計算機科學與技術(shù)專業(yè)獲批“省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目”；金融學、會計學、機械設(shè)計制造及其自動化、物聯(lián)網(wǎng)工程4個專業(yè)獲批四川省“民辦高校重點專業(yè)質(zhì)量提升計劃項目”；軟件工程、工程造價2個專業(yè)獲批“省級專業(yè)綜合改革試點項目”；人力資源管理專業(yè)獲批省級“課程思政示范專業(yè)”；另獲批3D引擎技術(shù)、工業(yè)機器人應(yīng)用編程、建筑信息模型（BIM）等16個教育部1+X證書制度試點。年來，學校積極擁抱世界范圍內(nèi)的“工業(yè)4.0”革命，努力追蹤新技術(shù)革命前沿，建設(shè)“未來型大學”，造就“未來型教師”，培養(yǎng)“未來型人才”。先后設(shè)立了人工智能、智能科學與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機器人工程、互聯(lián)網(wǎng)金融等新興前沿專業(yè)。以建設(shè)“智慧工科、技術(shù)文科、數(shù)字商科、多維藝科”為目標，通過文工融合、理工滲透、工管交叉、工藝聯(lián)合，促進學科、專業(yè)、課程、教學、師資、產(chǎn)教之間的“六融合”，使畢業(yè)生能夠具備新思維、掌握新科技、服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、勝任新崗位。學校已獲批省級“新工科研究與改革實踐項目”“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目”等建設(shè)成果。招生就業(yè)學校在2012年即實現(xiàn)全部專業(yè)在川二本招生，2015年審計學（ACCA）專業(yè)在川一本招生，均屬同類高校最早。學校錄取分數(shù)線常年居于川內(nèi)同類院校第一、省內(nèi)全部本科高校中上游水。學校尊重考生的學業(yè)志趣，年來考生錄取第一志愿滿足率100%，同時實行靈活的校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)制度，讓考生能“選我所愛，愛我所選”。我校視就業(yè)工作為生命線，落實“定向培養(yǎng)，對接就業(yè)；提前實，促進就業(yè)；專場招聘，落實就業(yè)；鼓勵創(chuàng)業(yè)，帶動就業(yè)；拓寬渠道，擴大就業(yè)；重點指導(dǎo)，幫扶就業(yè)”舉措，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，其中高端就業(yè)率50%、創(chuàng)業(yè)率3%、國內(nèi)升學和出國出境深造率接20%（學生考取高校不乏清華、北大、浙大、川大以及哈佛、哥倫比亞大學、東京大學、悉尼大學等知名學府）。學校被四川省教育廳授予“四川省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”稱號。師資隊伍學校通過延攬名師、培育良師，組建了一支由知名學者與業(yè)內(nèi)精英相結(jié)合、專兼職相結(jié)合、老中青相結(jié)合的“三結(jié)合”的師資隊伍。現(xiàn)有師資總數(shù)1282人，其中具有高級職稱的教師占比50.31%，具有博士、碩士學位的教師占比76.07%。年來，學校以“師德、師風、師才、師能”要求，大力加強師資隊伍建設(shè)。我校教師以全身心投入教育事業(yè)為第一師德，追求教學、科研、社會服務(wù)全面位做好。每一位老師在校內(nèi)都有自己的辦公室，每一位老師每周都會安排課外時間為學生答疑解惑，或帶領(lǐng)學生做項目、參加競賽，傾心育人，服務(wù)學生成長。先后涌現(xiàn)出“全國優(yōu)秀教師”“四川省教書育人名師”“四川省高校輔導(dǎo)員年度人物（提名）”、四川本科高校教學指導(dǎo)委員會和其他各類專家?guī)烊脒x專家40余人。學校非常重視“雙師型”教師隊伍建設(shè)，持續(xù)開展“雙向進修計劃”，讓教師同時擁有“大學教師”和“行業(yè)專家”兩種身份。截至目前，我校教師中有行業(yè)證書、經(jīng)歷、業(yè)績，懂行業(yè)前沿的“雙師型”教師占比高達60.3%，為高水應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了根本保障。教學設(shè)施學校教學科研儀器設(shè)備總值1.6億元，建有各類實驗實訓場所