今年陜西省高考數(shù)學使用全國卷，縱觀高考試題，試卷結(jié)構(gòu)與往年新課標基本保持不變，還是堅持在穩(wěn)定中求創(chuàng)新，重視對于高中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，注重考查學生分析問題，解決問題的能力，符合《考試說明》的各項要求，兼顧中學教學實際，又在一定程度上進行了創(chuàng)新，更加注重數(shù)學在生活中具體的應(yīng)用。同時試卷在堅持創(chuàng)新，從不同側(cè)面考查學生的數(shù)學素養(yǎng)與學習潛能，具有較高的區(qū)分度和適宜的難度，與相比，今年試卷整體整體穩(wěn)，難度略有上升。具體來說，陜西高考數(shù)學試卷呈現(xiàn)以下幾個特點：

　　一回歸教材，注重基礎(chǔ)

　　新課標卷遵循了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是《考試說明》中的大部分知識點：選擇題、填空題考查了復數(shù)（1題），集合（2題），向量（3題），直線與圓（4題），排列組合（5題），三視圖以及球體積（6題），三角函數(shù)（7，9題），框圖（8題），幾何概型（10題），解析幾何（11題），函數(shù)導數(shù)（12題），立體幾何（14題），推理證明（16題）等知識點，大部分屬于常規(guī)題型和難度，是學生在高三訓練中常見的類型。同時，在導數(shù)，幾何概型等題目上進行了一些微創(chuàng)新，這些題目的設(shè)計回歸教材和中學教學實際，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)與創(chuàng)新相結(jié)合，又保證同學在考場上能夠盡量以一種和的心態(tài)去面對，注重通解通法，淡化特殊技巧，是學生能在有限的時間里發(fā)揮自己的最佳水。

　　二中檔題比重增加，運算量略有提高

　　陜西高考對基礎(chǔ)知識的考查既注重全面又突出重點，實際上中檔難度試題比重略有增加，但是有部分試題是在單一的知識點或是在基礎(chǔ)的知識點交匯上設(shè)置（10，18，22題），只要我們時學習穩(wěn)打穩(wěn)扎，重視基礎(chǔ)知識，抓住教材知識，兼顧能力培養(yǎng)，這部分試題不會構(gòu)成什么困難。今年高考依舊對支撐數(shù)學知識體系的主干內(nèi)容：數(shù)列，三角函數(shù)（7,9題），立體幾何，解析幾何，計數(shù)原理與概率統(tǒng)計、函數(shù)與導數(shù)，做了重點的考查。因此在高三一輪復過程中，學生需要回歸中檔基礎(chǔ)題，對知識體系的系統(tǒng)掌握，在主干知識模塊要注重加強對知識點的掌握與對知識點運用的數(shù)學思維能力的運用的掌握。運算能力在20題要求的較高，基本與時訓練的一致，兩條直線的垂直問題，斜率的互換是常規(guī)思路，但是運算量較大。

　　三注重通性通法，淡化技巧，突出數(shù)學應(yīng)用

　　試題堅持了通性通法在解題中的運用，要求運用基本概念分析問題，運用基本公式運算求解，利用基本定理推理論證，同時重視對運算求解、推理論證、抽象思維、空間想象、以及分析和解決問題能力的考查，其中運算求解能力貫穿始終，如13題求邊長同時考查正余弦定理在三角形中的應(yīng)用，16題函數(shù)導數(shù)考察一條直線同時是兩條曲線的切線，第17題數(shù)列大題，看是簡單，不小心就出錯，18題即考察學生的分析問題能力，有全面的考察包括條件概率，數(shù)學期望的概率問題知識點，19題立體幾何問題，考查線面行的性質(zhì)定理，以及空間向量方法應(yīng)用，這都是我們時著重訓練的方法和基本能力。特別是18題，體現(xiàn)數(shù)學在生活中的應(yīng)用，同時考查概率的計算與分布列計算數(shù)學期望。由高考改革方向來分析，以后體現(xiàn)數(shù)學應(yīng)用的創(chuàng)新試題會逐漸增多。可以預測今后高考數(shù)學會繼續(xù)加強通性通法與數(shù)學應(yīng)用能力和學生創(chuàng)新能力的考查，這也有利于引導中學教學回歸正常軌道，避免高三復一味練傳統(tǒng)的難題怪題，脫離課本。在高考改革大環(huán)境下，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學和“考經(jīng)式”授課已經(jīng)無法跟上高考改革的步伐，無法真正傳遞數(shù)學的真諦。

　　四試題難度區(qū)分合理，更加有利于選拔

　　陜西高考數(shù)學試題分布由易到難、循序漸進，選擇填空題重點考查基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，選擇題比較容易，就是12題也可通過特殊函數(shù)解決。解答題17題，18題,19題重點考查綜合運用基礎(chǔ)知識的能力，利用數(shù)學基礎(chǔ)知識解決問題的通法，就是17題數(shù)列有點小變化，20題,21題重點考查學生的運算能力，思維能力與一定的探究能力，試卷整體難度分布比較緩，試題難度分布也是由易到難，具有較好的梯度。通過對試題由淺入深的設(shè)置，使得思維深入有一定難度，有較好的區(qū)分功能，20題第一問，比較常規(guī)，只要掌握斜率的互換，能簡化運算，學生不會有什么困難，第二問思路簡單，就是運算要求高，若考生數(shù)學意識強，能快速轉(zhuǎn)化成不等式，很快就能得到答案。第21題函數(shù)導數(shù)，學生解第一問不難，直接求導，判斷增減性，第二問關(guān)鍵是利用第一問結(jié)論，巧妙轉(zhuǎn)化，判斷零點的范圍，本題考查學生的探究創(chuàng)新能力和運算轉(zhuǎn)化能力，有很好的區(qū)分度。選作22題考查三角形相似，求證四點共圓與以往直接考察相交弦，切割線定理不同。選作23題極坐標參數(shù)方程比較常規(guī)。選作24題不等式也比較常規(guī)。

　　總之，在新課程標準下，陜西高考數(shù)學試題在體現(xiàn)新課標理念，在試卷結(jié)構(gòu)，題型設(shè)置以及命題風格上都保持了相對的穩(wěn)定，在全面檢測雙基的同時，特別注重對方法與創(chuàng)新能力的考查，強調(diào)通性通法，淡化技巧，穩(wěn)中求變，變中求新。這正是符合的教學理念。