進一步深化高考綜合改革，聽專家解讀核心要點

《關于進一步深化本市高考綜合改革試點工作的若干意見》(簡稱《若干意見》)現已出臺。關于政策的價值導向和核心要點，聽聽專家怎么說？

教育專家怎么說？

有助于考生和高校實現“雙贏”

　　上海大學原副校長 葉志明

經過三年試點實踐，上海高考綜合改革試點成功落地，并取得積極成效。在總結經驗基礎上，對高考招生制度改革作進一步深化，具有重要意義。《若干意見》的發布，將有助于引導考生和高校更加理性地面對選考科目。按照《若干意見》實施后，考生可以進一步實現個人興趣愛好和國家選才育才需要的統一，高�？梢杂煤酶母锛t利優化育人模式，促進人才培養質量提升。特別是要求高校在各專業選才的科目設置上體現出更高的責任感與使命感，利用好高考綜合改革“紅利”，深化招生模式和育人模式改革，更好地對接基礎教育課程教學與改革，培養德智體美全面發展的和接班人�！度舾梢庖姟方�立相關引導機制，促進高校更加精準合理地提出學業水考試選考科目要求，不僅有助于體現各高校的差異化、類別上的不同，也有助于體現各高校的辦學和專業建設。

推動高考改革從試點走向完善

　　大學高考網研究院副院長 熊丙奇

《若干意見》堅持目標導向與問題導向相結合，抓住了上海在新高考改革中學校、教師、學生、學生家長和輿論的關切，進行了有針對性的充實優化和總結完善。高考綜合改革后，上海學生選學選考物理的人數，相比于改革前，其實是有較大增長的。但上海也注意到了學生家長自主選擇導致的博弈心態，與國家選才育才需求間不夠一致的情況，這次及時做出相應的優化和完善，是一種未雨綢繆。相關政策措施要落地，最終取決于學校的貫徹落實，以及學生、家長觀念的轉變。因此，《若干意見》強調要進一步優化高中教學組織工作，以及深化實施學生生涯規劃指導與教育，幫助學生認識自我、學會選擇。我認為，要引導學生和家長擺脫功利的應試觀念，還應進一步加大上海已經推進的綜合素質評價錄取改革和春季高考改革的力度。隨著高考改革深入推進，高校建立起多元評價體系，會更好促進高中多元辦學和個性化辦學，讓每個學生獲得更大自主選擇和發展的空間。

高校招辦負責人怎么說？

順應國家選才育才之需 助推創新型國家建設

　　上海交通大學招生辦公室常務副主任 王琳媛

三年多來，上海高考綜合改革試點從“教”“考”“招”三個層面系統聯動，形成一體，建立了成套的制度，成功引領了基礎教育的改革發展，促進了高等教育招生與培養更緊密聯動，取得了良好的社會效果。加快建設創新型國家的戰略目標，要求高考招生更加有利于科學選拔創新人才。此次改革的重中之重，即是選考科目設置打破了文理限制，擴大學生的學科選擇面，促進其知識結構更為復合多元，以有利于高校創新人才培養。在這次《若干意見》中，上海對高校選考科目設置作了進一步要求，明確提出根據學生選考科目情況，先建立物理選考科目保障機制。其他科目也將結合實際情況，參照建立保障機制并適時實施。這些多管齊下的舉措，將有利于引導更多學生按照自身興趣志愿和天賦特長選擇選考科目，并保障高校各專業學科基礎。

高中校長怎么說？

有利于國家人才培養和個人生涯發展的統一

　　華東師范大學第二附屬中學校長 李志聰

上海實施高考綜合改革試點后，華東師大二附中統籌安排高中三年的教學計劃，讓學生享受高考綜合改革的紅利。我們深入挖掘校內外資源，積極開展選科指導，尊重學生的自主選擇，在高中學業水等級考方面，每一屆都有18-19個選科組合。健全選考機制，促進學生選考情況與國家人才選拔培養需求相統一，旨在以系統思維引導、促進大學和高中聯動協同，相向而行，有助于充分發揮高校招生對高中教育的引領作用，既為高中學生選科明確了方向，也提高了高校選拔人才的精準度。《若干意見》的及時出臺，有助于進一步保障國家發展需要的人才結構，有助于為拔尖人才的培育創設更有利條件，也使得高中學校能夠有底氣、有目標地引導質優學生以國家、社會發展為己任，培育有理想、有本領、有擔當的拔尖人才。

深化高考改革方案傳遞四個積極信號

　　上海市嘉定區第二中學黨總支書記兼校長 周鳳林

《若干意見》彰顯公性與科學性的改革理念，傳遞出四個積極信號：一是突出了立德樹人的教育根本宗旨;二是彰顯了發展學生核心素養的高中課改方向;三是強化了高考綜合改革的核心要求;四是鞏固了高考綜合改革探索形成的經驗。高考綜合改革撬動了高中課程多樣化。同時，讓學生有了更大自主選擇權，讓高考從“標配模式”走向“自選模式”。高考綜合改革新政突出學生綜合素質評價，其意義在于促進學生德智體美全面發展、培養個性特長、扭轉唯分數論。《若干意見》建立相關引導機制，可以引導高校更加精準合理地提出學業水考試選考科目要求，這對于引導高中深化教育教學改革，推動高校辦學、強化專業建設，促進學生個人發展對接高校人才需求具有重要意義。

上海歷年高考文理科一本分數線如下：