教育部等五部門日印發《教師教育振興行動計劃（2018?2022年）》（以下簡稱《計劃》）的通知。《計劃》明確提出，將改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為“公費師范生”，履約任教服務期調整為6年。而此前，根據教育部的相關規定，免費師范生畢業后的任教服務期為10年。

教育部教師工作司負責人，最新發布的《計劃》以提升教師教育質量，以加強教師教育體系建設為支撐，以教師教育供給側結構性改革為動力，力求從源頭上加強教師隊伍建設。《計劃》提出了當前和今后一段時期教師教育振興發展的目標任務和十大行動。

未來5年，我國教師培養層次將進一步提升。《計劃》提出，根據各地實際，為義務教育學校培養更多接受過高質量教師教育的素質全面、業務見長的本科層次教師，為普通高中培養更多專業突出、底蘊深厚的研究生層次教師，為中等職業學校（含技工學校，下同）大幅增加培養具有精湛實踐技能的“雙師型”專業課教師，為幼兒園培養一大批關愛幼兒、擅長保教的學前教育專業專科以上學歷教師，教師培養規格層次滿足保障國民教育和創新人才培養的需要。

實行教師培養層次提升行動的具體措施包括：按照有關程序辦法，增加一批教育碩士專業學位授權點；引導鼓勵有關高校擴大教育碩士招生規模, 對教師教育院校研究生推免指標予以統籌支持；支持探索普通高中、中等職業學校教師本科和教育碩士研究生階段整體設計、分段考核、有機銜接的培養模式；適當增加教育博士專業學位授權點，引導鼓勵有關高校擴大教育博士招生規模，面向基礎教育、職業教育教師校長，完善教育博士選拔培養方案；辦好一批幼兒師范高等專科學校和若干所幼兒師范學院，擴大專科以上層次幼兒園教師培養規模等。

與之相關，師范生生源質量改善行動，也納入《計劃》，獲得了進一步的制度保障。《計劃》提出，要依法保障和提高教師的地位待遇，通過多種方式吸引優質生源報考師范專業。除教育部直屬師范大學的“免費師范生”改稱為“公費師范生”外，還要推進地方積極開展師范生公費教育工作。積極推行初中畢業起點五年制專科層次幼兒園教師培養。部分辦學條件好、教學質量高的高校師范專業實行提前批次錄取。加大入校后二次選拔力度，鼓勵設立面試考核環節，考察學生的綜合素養和從教潛質，招收樂教適教善教的優秀學生就讀師范專業。鼓勵高水綜合性大學成立教師教育學院，設立師范類專業，招收學科知識扎實、專業能力突出、具有教育情懷的學生，重點培養教育碩士，適度培養教育博士。建立健全符合教育行業特點的教師招聘辦法，暢通優秀師范畢業生就業渠道。

另外，《計劃》提出教師教育學科專業建設行動，鼓勵支持有條件的高校自主設置“教師教育學”二級學科。國家將定期公布高校在教育學一級學科設立“教師教育學”二級學科情況，加強教師教育的學術研究和人才培養。

《計劃》還提出，根據教師教育發展以及財力狀況，適時提高師范生生均撥款標準，體現師范生培養在實踐教學方面的成本支出。

為全面落實教師全員培訓制度，《計劃》重申，教師培訓經費要列入財政預算，幼兒園、中小學和中等職業學校按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。加大教師教育財政經費投入力度，提升教師教育保障水。

免費師范生與正常分數線那個高

一樣的，免費教育師范生參加普通高校招生全國統一考試，達到部屬師大在本地區的錄取分數線即可；比如，考東北師范大學免費教育師范生，需要達到吉林省一本分數線要求才可以。

免費教育師范生是指報考教育部六所直屬師范大學（北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學）之一后有條件地接受免費師范教育（Free normal education）的學生 。