上海第二工業(yè)大學(xué)成立于1960年，是一所以工科見長，管經(jīng)文理藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，以本科教育為主體，同時擁有專業(yè)學(xué)位研究生教育和國際化高職教育的市屬普通高等學(xué)校。學(xué)校地處上海浦東金橋地區(qū)，緊鄰上海自由貿(mào)易試驗區(qū)，與眾多世界500強企業(yè)毗鄰，具有天然的產(chǎn)教融合和國際交流的區(qū)域優(yōu)勢。學(xué)校占地面積800畝，校園風(fēng)景優(yōu)美，教學(xué)與實驗實訓(xùn)設(shè)施完備，圖書藏書豐富，數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，各類運動場館和生活設(shè)施齊全，充分滿足學(xué)生成長與成才的需求。

1、歷年上海第二工業(yè)大學(xué)排名【校友會版】

在校友會版中，2018上海第二工業(yè)大學(xué)全國排名第441，相較于2017年的453名，排名上升了12位。

2、歷年上海第二工業(yè)大學(xué)排名【最好大學(xué)版】

在最好大學(xué)版本排名中，2018上海第二工業(yè)大學(xué)全國排名第313名，相較于2017年的275名，排名下降了38位。

3、上海第二工業(yè)大學(xué)在上海排名【校友會版】

2018上海第二工業(yè)大學(xué)在上海市內(nèi)排名第22名，排在上海第二工業(yè)大學(xué)前后的分別是上海電機學(xué)院和上海商學(xué)院。

學(xué)校現(xiàn)有工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)6個學(xué)科門類，20個專業(yè)類別，40個本科專業(yè)以及30個頗具的高職專業(yè)，全日制在校生約12400人，其中本科生約占79%。學(xué)校擁有一支實力較強的師資隊伍，有包括享受國務(wù)院特殊津貼專家、東方學(xué)者、金橋教授、上海市高校教育名師在內(nèi)的專任教師700人，其中高級職稱教師占45%，碩士及博士學(xué)位的教師占80%，雙師型教師占30%，他們活躍在教學(xué)第一線，為學(xué)生提供高水、高質(zhì)量的教育教學(xué)。

學(xué)校按照德才兼?zhèn)洹⒌掠秊橄取⒛芰�為重、全面發(fā)展的育人要求，積極開展內(nèi)涵建設(shè)，營造優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。我校學(xué)生參加全國及上海大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽屢屢獲獎，彰顯了學(xué)生扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和良好的創(chuàng)新能力。學(xué)校積極倡導(dǎo)和實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭力。畢業(yè)生深受用人單位青睞，就業(yè)率始終保持在97%以上，多次獲得上海市人民政府授予的“上海市促進就業(yè)先進集體”榮譽稱號。

學(xué)校緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐，根據(jù)社會需求，以掌握職業(yè)技能、崇尚職業(yè)信用、彰顯職業(yè)的高技術(shù)、高技能應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標，與智能制造、新材料研發(fā)、經(jīng)濟管理等先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)全面對接，積極開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)；與行業(yè)、企業(yè)共同合作設(shè)計人才培養(yǎng)方案。學(xué)校通過卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、CDIO工程教育、德國FH教育模式本土化實踐等教育教學(xué)改革試點，探索和創(chuàng)新多元化人才培養(yǎng)模式，并取得了良好成效。

學(xué)校大力實施國際化戰(zhàn)略，目前已與30多個國家和地區(qū)的60余所高校和科研機構(gòu)開展長期穩(wěn)定的交流與合作，以國際合作辦學(xué)、學(xué)生海外學(xué)習(xí)和實、留學(xué)生教育、師生互派互換等項目為載體，實施多層次、寬領(lǐng)域的國際交流與合作。在“課程對接、學(xué)生互換、學(xué)分互認”的框架下，學(xué)校每年有數(shù)百名學(xué)生赴境外高校或企業(yè)學(xué)習(xí)交流，學(xué)生跨文化交流和工作實踐的能力不斷提升。

新形勢下，學(xué)校將緊密圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，主動對接地方經(jīng)濟社會需求，更加突出解放與理念引領(lǐng)，更加突出辦學(xué)定位與需求導(dǎo)向，更加突出凝練與質(zhì)量提升，更加突出教育綜合改革與依法治校，努力使學(xué)校成為鮮明和富有競爭力的高水多科性應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。