6.2實踐實施階段

　　時間：7月7日—7月12日

　　開展小組調查

　　1、通過調查問卷法，調查城鎮和農村村民對小學生閱讀教育的看法和建議。通過對家長的調查，調查他們對目前對孩子閱讀情況的了解程度。

　　2、通過調查問卷和訪談法，對各個小學學生的調查，了解他們的閱讀慣，并進一步宣傳良好的閱讀慣的作用，提升小學生對閱讀的興趣

　　3、通過對當地教育局的調查，了解相關的國家政策。

　　4、記錄調查的數據和信息并保存好收集的照片等資料。

　　進行資料的整理

　　1、對調查所得的資料進行歸類整理，按不同的調查對象、調查信息類別進行歸類。

　　2、進行比較分析，采取歸納法分析共同點與異同點，并分析主要的影響因素并得出結論。

　　3、形成初步的調查報告。(詳細內容請看實踐詳細流程表附錄三)

　　6.3總結匯報階段

　　時間：7月13日——9月

　　1、隊日記與照片。隊成員每天的調查記錄以及拍攝的照片。充分展現團隊及個人的時間流程。

　　2、團隊個人總結。通過本次的實踐調查我們學到了哪些知識，提高了哪些能力，對自己的成長有何影響，以及自己的心得體會等。

　　3、通過調查記錄，形成調查報告。簡明有序的歸納調查結果，并經過有效的合理分析。

　　4、制作PPT或者DV短片，清晰明了地展示實踐成果。

　　5、形成社會實踐報告。詳細描述時間，內容，流程，成果。

　　6、由團隊當地成員負責，進行回訪，了解我們的實踐隊當地所產生的影響。

　　7、回校后，針對我們的實踐，做成視頻，在校園內或者課堂上播放，并成立“七色曙光”愛心閱讀協會，引起當代大學生對小學生閱讀狀況的關注，再擴展到其他高校和社會，引起更多人的注意。

七、可行性分析

　　7.1教育政策

　　為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人道德建設的若干意見》(中發[2004]8號)精神，深入實施“中國青少年讀書行動”，積極為廣大少年兒童尤其是農民工子女和農村留守兒童提供性高、科學性強、趣味性廣的文化精品，培養少年兒童良好的閱讀慣、人文精神，引導他們尊重知識，在全社會倡導形成支持少年兒童“有書讀、會讀書、讀好書”的濃厚氛圍，團省委、省文明辦、省教育廳、省少工委決定聯合開展“愛心傳遞夢想，閱讀提升自信”活動。

　　7.2.良好的領導核心：

　　管理學院團委書記楊巧芳老師作為本次活動的領導核心，具有豐富的經驗，不僅在主題和行動規劃上可以深刻的把握住方向，而且能夠統籌認識此次活動的進程以及目的需要，指導好學生完成好此次實踐活動。