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中考政策意見反饋時間延至月底，深圳市教科院稱：

中考不考品德

六成學校取消課程

中考政策調整關系重大，日前不少家長抱怨征集意見時間過短。深圳市教育局昨日決定，將意見反饋截止時間延長到9月30日。而對于政策調整反而增加學生負擔等備受爭議的問題，市教科院院長尚強表示，減負不是減少科目，此前不考試導致60%的學校初三不開設品德課，國民素質仍需通過課程進行教育。

據悉，深圳市教育局《關于深圳初中綜合課程設置調整后中考科目調整及實施問題的意見(征求意見稿)》原定反饋意見截止時間為9月24日，但由于部分學校和老師建議適當延長征求意見時間，以便深入展開討論，充分研究反饋意見。為此，市教育局決定，將意見反饋截止時間延長到9月30日。

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教科院：初中打好基礎高中更輕松

考試科目增加學業壓力增加?

此次中考政策調整中，考試科目從5科變成6科，此舉到底是減負還是增重引發最多爭議。尚強表示，目前征集的意見中，不少家長都希望減少考試科目，生物與地理不列入中考范圍。

“減負不是減少科目，延續2000多年的科舉制度，只考一門課，有人考三十幾年考不上，壓力相當大”。尚強表示，征求意見的方案是專家反復研究的結果，他們此前已通過一年半的時間反復調研，征求了教育專家、學校領導、教師和部分學生、家長的意見。

尚強表示，現在初中很多科目在高中階段也要學，“即使中考不考地理，高考還是要考。如果到了高中再學，也會給教學帶來很多困難。”

“深圳中考開考歷史后，對深圳高考絕對有幫助。”尚強表示，多年以前深圳中考并不考歷史，深圳高考歷史排名大多在全國14到16名之間，但歷史列入中考后，初中階段打下了基礎，高中階段學生的學習輕松不少，深圳高考水也有提升。

■各方聲音

“北京、上海、廣州2013年的中考科目，均未包含歷史、地理和生物，希望能公對待深圳所有孩子、所有家長、所有老師。”文媽媽表示，以廣州中考為例，采用了“4+X”形式，即語文、數學、英語、政治四科為必考科目，X科為選考科目，由考生在物理或化學中選考一科。

“我還是支持中考考地理，以考促學，但考試的形式、內容可以商量。”深圳中學高中地理老師鄭衛華認為，初中地理學的不深，重在考查分區地理等基本知識，高中則學習人文地理和自然地理，兩者是互補的。

鄭衛華認為，如果不考試，很多學校就抓得不嚴，“初中不好好學，到高中還是要學”。考試能夠促使學生認真對待地理這門學科，但也不能夸大考試的作用。“如今地理放在初二考試，壓力會相對小一些，而且初中學好了基礎，高中學起來就更輕松”。

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教科院：會考慮家長取消標準分的意見

標準分和原始分采用哪個更好?

中考分數計算方式雖然未列入此次征求意見的方案中，但連日來不少家長都強烈要求采用原始分的計算方式。據尚強介紹，這也是目前征集到意見較多的問題。“中考政策調整還在征求意見階段，我們原來并沒有計劃將標準分改為原始分，但日很多家長表達了這個意愿，我們也可以考慮往這個方向努力。”

據了解，深圳中考使用標準分計算已有10年時間，這是引進西方國家測試學習能力的精細化工具，以學生的排名設定分數。比如，語文第一名是900分，第二名是899分，如此類推，加起來的總分相對公。但如果以原始分計算，語文第一名是80分，但數學的第一名是100分，計算到總分的話，對語文考得好的學生不利。

不過，尚強坦言，采用標準分也有弊端，如此一來，所有優秀的學生將一個不漏地錄進好的學校，中等學校就很難錄進成績好的學生。

■各方聲音

“原始分計算的話，可以公布各科分數，真發現錯了可以改正。”蔡女士表示，但標準分就算是去復查，發現錯了都改不了，“原始分更透明公正，我們需要知情權。”

林先生則認為，標準分要求各科均衡，對偏科的學生影響非常大，原始分則影響較小。“偏科的孩子也同樣有受優質教育的權利，難道好學校就能因為他偏科而不錄取他么?”

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教科院：不考試60%學校不設思品課

品德能考出來嗎?

“品德不是考出來的!”在征求意見稿中，品德課列入考試科目，成為此次最大的爭議所在。

“如今，考試這個指揮棒威力仍然很強，你考什么就教什么，不考就不教，或者隨便找個非專業的老師來教，對學生的基礎知識培養非常不利。”尚強表示，教科院對全市學校進行抽查和檢查后發現，由于中考不考品德課，60%的學校在初三階段就不設品德課了。

實際上，對于學校的課程設置，國家有統一的規范，但調查發現，即使學校設立了思品課，一半的學生認為不用考就不認真學。此外，不少學校在檢查時就開設思品課程，但檢查人員轉身一走，就變回原樣。

“很多家長誤以為品德課就是考政治，其實沒那么簡單。課程里面不僅僅是法規、行為規范的內容，而是包含了公民道德、法律法規甚至政治經濟學等內容。”尚強認為，現在總說全民素質有待提高，比如旅游時不能在外面亂涂亂畫等，都應該通過課程來教育小孩。因此，此次思品和歷史采取開卷考的形式，也是為了考察學生掌握知識的情況，而非死記硬背。

■各方聲音

“老師不認真教，是老師的錯。”文媽媽表示，應該重點考核老師的教學，而不是通過考試來施壓。

寶安區某中學林老師認為，應建立問責機制，對不認真按照課程設置開設課程的學校追究程度不同的責任。

“中考的科目是有限的，但學校承擔的任務會超過考試的范圍，學校應當開足開夠課程，這是學校工作的底線。”著名特級教師、福田中學校長郭其俊認為，開設并教授品德課是學校必須履行的義務，比如，學校曾引進戒毒教育等活動，這些不需要課程教學，卻需要學生去領會。“品德不能單純地靠提高學生文化考試水來提高，培養學生做人的品質應該是最上位的事情”。

“思品科目很重要，應予考核，但納入中考(初三畢業時一并考)，就沒有必要了。”賀先生則建議，采用會考方式，學完即考、分檔次即可。

“國民教育和考試無關，應該是整個國民文化、道德、科學、藝術素養的提升。”深大師范學院學前教育系副主任陸克儉認為，品德是一種精神活動，在日常生活中的具體事件中才能體現。比如課堂上總是教育學生要有愛心，但是在如何獻愛心、怎么做方面卻呈現得比較少，“應該在思品課的內容和形式上

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教科院：等級分會一票否決學生

部分科目設等級分更科學?

“我們原來的方案確實有提出對某些科目打等級分，但方案出臺過程非常慎重，最終還是沒有采用。”尚強表示，他們曾經對學生過去的考試成績進行過模擬演練，發現采取等級分后，會有上千名學生的升學情況受影響。

比如，一個學生中考某科目成績不好，但總分達到700分，在目前的情況下，能上任何一個學校。但采取等級分后，如果一門課程達不到B，就不能上好學校了，“等于一票否決了這個學生”。

對于將各科總分值提高到150分的問題，有老師認為，題量增加或分值增加，都將大大增加學生考試的壓力。尚強表示，各科目考試的時間和題量都不會有變化，但是每道題的分值會增加，“這樣是為了錄取時體現學生的分數差距，現在很多學29a8生分數很接，沒辦法區分”。

在此次的中考政策調整意見中，理化、思品與歷史、生物與地理都將采用合卷考試，不少家長認為，此舉會增加學生的考試壓力。尚強則表示，由于每門科目的考試時間只有半小時，內容很少，若分開考容易導致考試組織混亂。“合卷考的內容很少，畢竟，考試前一兩天的復沒什么用，關鍵在時的學習”。

■各方聲音

“采用等級分，一票否決制，正好說明副科也要認真學啊。”文女士表示，副科的成績是A還是B，可以不作為好學校錄取的條件，但是及格線應設為必要條件。

林老師也贊同設立等級評分，但部分學校可以考慮把錄取線適當降低，比如以及格線C等級作為必要條件。

“偏科的孩子不應該推崇，也不是主流;如果確有奇才，學校可以在指標外，經教育部門認可，破格錄取。”閻先生認為，這樣做的前提是要建立一套政策來支持。此外，他認為體育尤其應該采用達標制，而不是計分制，“成績不應計入中考總成績!”

大膽創新”。

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