【篇一】

　　塔斯托別鄉中學開展了用實際行動做”四好“老師表態發言活動，此次活動分為維哈漢三組進行，全體教師參加此次表態發言活動。

　　表態發言活動中，教師從各自的教學崗位出發，結合張春賢書記的講話精神，自己撰寫發言稿，圍繞“如何爭做具有新疆的四好老師”話題，分別闡述了對“四好老師”的理解，并積極探討如何做具有新疆的好老師。

　　通過表態活動，教師們紛紛表示想要成為具有新疆的好老師，一定要在為人師表、立德樹人上下功夫。對于學生來說，教師就是他們的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。

　　最后校長于海軍對教師們提出要求:教師要充分發揮在教育事業中的核心作用，加強民族團結，以身作則做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學。

　　【篇二】

　　我校全體教師集中學習了張春賢書記在自治區教育工作會議上的講話《爭做具有新疆的好老師》。通過深入的學習，使我懂得國運興衰，系于教育;教育之本，在于教師。教師是教育事業的第一資源和核心要素，沒有好的教師，就沒有好的教育。好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

　　爭做具有新疆的好老師，就要有與新疆地位相適應的格局和境界。我們新疆是我國西北的戰略屏障、實施西部大開發戰略的重點地區、向西開放的重要門戶，同時還是反恐怖、反分裂、反滲透的前沿陣地和主戰場，新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰略地位。新疆的好老師就要始終胸懷這樣的大局，做一個有理想、有情懷的人，自覺為黨和國家分憂，為我們新疆的教育事業盡心竭力。

　　爭做具有新疆的好老師，就要有與當前形勢相適應的責任和擔當。當前境內外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現就是宗教極端的侵蝕和滲透。有的學生受宗教極端的影響，做出愚昧、極端、不可思議的事情，不僅傷害了自己、傷害了家庭，也傷害了老師。當前，新疆就處于這樣一個階段。應對各種風險挑戰，實現新疆社會穩定和長治久安。歷史的落到了我們這一代人身上。每一位教師都有屬于自己的責任和義務，我們必須義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

　　爭做具有新疆的好老師，就要有與教師“三重身份”相適應的意識和覺悟。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;教師是國家的公職人員，肩負著貫徹黨的方針政策、服務各族人民、弘揚社會正能量的神圣職責;教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現代文化的特殊使命。在學生的心目中，教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身。老師幾句激勵的話，往往會影響學生一輩子。教師既有對社會的示范帶動作用，又可以通過教育 引導學生，影響家長、輻射社會。

　　因此我們新疆廣大教師要清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心的投入教書育人的崇高事業中去，人人爭做具有新疆的好老師，為我們新疆的快速發展貢獻自己的力量。