二、對建造項目的建議：

　　老校區處于市中心地段，空氣質量較差，噪音污染也較為嚴重，改造建設時應先注意大環境的建造。據我們的實地觀察，老校區有一大特點就是綠樹成蔭，綠化程度很高，本應悶熱的夏季走在校園里都是一股涼意。綠化程度高不僅使得空氣質量提高，也使人感到一種自然環境的舒適，作為住宅區有這樣的綠化條件是很大的優勢，因此在建造時應注意綠化面積，注意植被的保護。對于噪音污染，房屋建造時在保證整體質量的同時應特別注意隔聲的處理，隔聲材料的運用。校區內曾引起爭議的假山，被一些居民視為不吉利的象征。在我看來，不管它在風水外觀形象上的寓意，它本身建造的目的即美觀已經沒有了，相反造成了視障和路障，且占用了大量面積，因此是完全有必要推改建的。對于配套的生活設施，如活動設施、生活超市等，應注意其規劃布局，如生活超市應該最大限度地便利最多人，不僅是職工或退休教師等，也應使學生的生活更便利，因此在建造位置上最好與學生活動范圍有交叉，最大限度發揮它的便民作用。另外除了一些常見的如健身器材等活動設施外，還可以做一些創新，在環境美化上，特殊休閑地建造上等等，如可以設計建造一個戶外讀書角，使學生和所有閱讀人士能在戶外、在大自然中有一個舒適的閱讀休閑的地方，既可以成為住宅的外部優勢條件，也可以在校區內營造一個好的閱讀學習氛圍，形成一道特殊的文化景觀。

　　總結和建議：

　　通過這次實，我對于學習有了新的認識，對于自己的專業及未來就業也有了新的認識。書本上的知識是死的，需要我們自己活靈活用，而處于剛成人還未成熟的我們，對于對本專業所涉行業接觸頗少的我們，老師的帶領和實活動就是我們了解專業和本專業行業的實際的第一步。我們在學習課本知識時，難免會覺得這些專業化的知識生澀難懂，實實踐就是讓這些抽象的知識具象化為可見可聽可觸的東西，我們因此才能從實際上真正認識它。而在實過程中老師對本專業和本專業行業社會現實的講述，又使我們識得了書本上學不到的知識，對于未來的道路和方向有了最基礎也是最重要的認識，我們才能找到正確的路口，以后的路再在學習實踐中一步步探索。這次的實實踐的不足之處在我的觀點看來是內容的不充分，因是學期末所以時間和任務的安排比較緊，很多問題因為時間關系和我們專業知識水限制的問題只是簡單地帶過了，而我認為這樣的實是非常有意義的，我們可以在研究問題的深度上更進一步，由此學會研究問題分析問題的基本方法，并在實際了解上進行思維解放，獨到和有創造性地給出自己的總結意見，這其實是對我們實際能力的一種培養，所以我們都樂于接受這樣富有挑戰性又具有實際意義的任務。而整個實任務的安排重點應該在實的過程，這一階段的任務可以更充實豐富一些，報告和論文是實過程的總結和結果，實過程充實豐富了，得出的報告也將是內容豐富而有價值的。