1、四川長江職業學院是本科還是在�？�

四川長江職業學院是�？�。根據四川長江職業學院在各省發布的招生計劃批次設置，我們可以知道，四川長江職業學院不是本科,屬于專科高校，校訓：志在四海 起航長江四川長江職業學院地處中國歷史文化名城——“天府之國”的成都，位于城東文化產業創意園區核心區域十陵立交外側，是經四川省人民政府批準、教育部備案，具有港資背景的全日制專科層次普通高等院校。學校被授予四川省首屆文明校園，四川省首批、教育部第三批現代學徒制試點單位，教育部首批 1+X 證書試點院校，四川省首批研學實踐系列標準試點單位，第46屆世界技能大賽成都集訓分基地，成都市職。

2、四川長江職業學院開設專業一覽表

四川長江職業學院開設專業有現代物流管理、電子商務、物流信息技術、跨境電子商務、互聯網金融、大數據與會計、投資與理財、證券與期貨、數字媒體應用技術、廣告設計與制作、動漫制作技術、市場營銷、商務管理、影視編導、虛擬現實技術應用、融媒體技術與運營、護理、智慧健康養老服務與管理、健康大數據管理與服務、中醫康復技術、眼視光儀器技術、社會體育、健身指導與管理、現代物業管理、酒店管理與數字化運營、人力資源管理、城市軌道交通運營管理、空中乘務、學前教育、嬰幼兒托育服務與管理、商務英語、建筑室內設計、環境藝術設計、建設工程管理、工程造價、建筑工程技術、建筑消防技術、應急救援技術、現代通信技術、現代移動通信技術、物聯網應用技術、云計算技術應用、網絡規劃與優化、軟件技術、計算機網絡技術、大數據技術、移動互聯應用技術、人工智能技術應用、通信軟件技術、新能源汽車檢測與維修技術、汽車制造與試驗技術、汽車電子技術、汽車技術服務與營銷

四川長江職業學院包含院系和開設專業
院系名單	專業名稱	本�？�
商貿與融媒體學院	現代物流管理	�？�
	電子商務	專科
	物流信息技術	�？�
	跨境電子商務	�？�
	互聯網金融	�？�
	大數據與會計	�？�
	投資與理財	專科
	證券與期貨	專科
	數字媒體應用技術	�？�
	廣告設計與制作	�？�
	動漫制作技術	�？�
	市場營銷	�？�
	商務管理	專科
	影視編導	專科
	虛擬現實技術應用	專科
	融媒體技術與運營	�？�
城市學院	護理	�？�
	智慧健康養老服務與管理	�？�
	健康大數據管理與服務	�？�
	中醫康復技術	專科
	眼視光儀器技術	�？�
	社會體育	�？�
	健身指導與管理	�？�
	現代物業管理	專科
	酒店管理與數字化運營	�？�
	人力資源管理	�？�
	城市軌道交通運營管理	�？�
	空中乘務	�？�
教育與設計學院	學前教育	�？�
	嬰幼兒托育服務與管理	�？�
	商務英語	專科
	建筑室內設計	�？�
	環境藝術設計	�？�
	建設工程管理	�？�
	工程造價	�？�
	建筑工程技術	�？�
	建筑消防技術	專科
	應急救援技術	專科
智能工程學院	現代通信技術	專科
	現代移動通信技術	�？�
	物聯網應用技術	�？�
	云計算技術應用	專科
	網絡規劃與優化	�？�
	軟件技術	�？�
	計算機網絡技術	專科
	大數據技術	�？�
	移動互聯應用技術	�？�
	人工智能技術應用	專科
	通信軟件技術	�？�
	新能源汽車檢測與維修技術	�？�
	汽車制造與試驗技術	�？�
	汽車電子技術	�？�
	汽車技術服務與營銷	�？�

四川美術學院是幾本大學 是一本還是二本招生

四川有哪些一本農林類大學 2023年分數線排名

四川有哪些一本師范類大學 2023年分數線排名

四川科技職業學院是一本還是二本,屬于幾本大學

四川農業大學是幾本大學 是一本還是二本招生

四川西南航空職業學院是幾本大學 是一本還是二本招生

四川司法警官職業學院是幾本招生?是一本還是二本大學

四川傳媒學院是幾本大學 是一本還是二本招生

四川長江職業學院是一本還是二本,屬于幾本大學

四川德陽市有哪些一本理工類大學 2023年分數線排名

四川大學錦江學院是幾本招生?是一本還是二本大學

四川交通職業技術學院是幾本招生?是一本還是二本大學

3、四川長江職業學院2023年最新簡介

校訓：志在四海 起航長江四川長江職業學院地處中國歷史文化名城——“天府之國”的成都，位于城東文化產業創意園區核心區域十陵立交外側，是經四川省人民政府批準、教育部備案，具有港資背景的全日制專科層次普通高等院校。學校被授予四川省首屆文明校園，四川省首批、教育部第三批現代學徒制試點單位，教育部首批 1+X 證書試點院校，四川省首批研學實踐系列標準試點單位，第46屆世界技能大賽成都集訓分基地，成都市職業技能競賽集訓基地，成渝地區雙城經濟圈產教融合發展聯盟成員單位。學校長江書院入選第一批全省高校重點中華優秀傳統文化學院（培育項目）。學校人才培養工作典型案例連續四年（2018- 2021）入選四川省高等職業教育質量年報。 學�，F有智能工程學院、教育與設計學院、商貿與融媒體學院、城市學院、鼎利學院、繼續教育學院等6個教學單位，開設有學前教育、通信技術、軟件技術、護理、動漫制作技術、社會體育、會計、汽車檢測與維修技術、城市軌道交通運營管理、工程造價、酒店管理、商務英語、電子商務等76個專業及方向。學校現有國家教育部現代學徒制試點專業2個、國家教育部1+X證書制度試點32個、省級現代學徒制試點專業3個、省級重點建設專業1個、高校重點專業質量提升計劃立項專業3個、省級立項建設精品資源共享課程1門。省級立項科研項目72個。成效為本（課程思政）試點課程65門。2018年12月我院“深化多方協同育人機制改革實踐”案例入選四川省“教育改革創新發展典型案例。”這是一所都市地鐵旁的高校四川長江職業學院位于成都市成華區，是目前成都高校新校區離市中心最的高校，是已運行的成都地鐵四號線出口和規劃的地鐵九號線換乘站；一墻之隔，中國地產業領頭羊萬科地產的高檔商住樓盤拔地而起；向東，青龍湖風景休閑區景色怡人；向南，成都火車東客站日漸繁忙；向西，是成都規模最大的高檔商業群落華潤萬象城；門前地鐵4號線、公交全覆蓋，十分鐘Hold住春熙生活圈，讓我們零距離感受蜀郡繁華。在這里，學校以就業為導向，利用成都東三環地鐵旁的地理優勢，以現代職業教育理念改革人才培養模式，廣泛開展校企合作、工學結合，依托“大學生香港行”項目促進人才培養；倡導和鼓勵學生以工學交替、半工半讀、現代師徒制、訂單培養、教學見、頂崗實等多種形式加強職業能力培養，增強學生實踐動手和創業創新能力，實現實訓-實-畢業-就業無縫對接。 這是一所具有港資背景的高校 四川長江職業學院把“大學生香港行”社會實踐活動納入了社會實踐學分認定。在香港尖沙咀繁華商業區設立了學生訪港棲息之地——“長江之家”，家雖小，裝備俱全，訪港學子稱贊這里是住好、吃好、學好、分享好、體驗好的大HOUSE。學校期望，讓更多的學生借由香港行，接觸、體驗、經歷不一樣的人生，經香港而行遠方，開拓視野而立觀世界之志向。 “大學生香港行”社會實踐活動已由四川省教育廳列入全省高校交流項目，并得到了香港特區政府青年事務委員會的資助和中央政府駐港聯絡辦公室的支持。學校在港建立了四川之友協會，在川建立了香港之友協會，并同香港各屆青年組織建立了良好的互動與合作關系。四川學生到港與香港學生到川交流、考察、實、讀書、就業的同時，雙方的同學們分享兩地生活學習差異，共同探討學業就業困惑，增強認知，共圓夢想。 學校依托獨有的香港資源優勢，大力推動川港教育交流與合作，與川內知名高校、香港高校、行業優勢企業共建有12個川港創新發展中心：川港金融實驗中心、川港動漫與創意多媒體發展中心、川港社會體育發展中心、川港通信與網絡安全實驗中心、川港不動產發展研究中心、川港交通運輸事業發展中心、川港教育與城市服務發展中心、川港VR/AR實驗中心、川港青年公益事業發展中心、川港青年創新創業中心、川港學前教育協同創新中心、川港青年企業家發展中心。這些創新發展中心具有校校合作、校企合作、境內外合作、學生實訓與企業實際運營相結合的特點，為學生了解行業、融入專業、走進企業開辟了獨特的渠道與途徑，也使學校成為川港青年交流的基地、川港教育交流合作的窗口。這是一所專注品牌的高校四川長江職業學院關注學生全面發展，注重以學科知識為主的通識教育，因為這是整個知識領域的基礎，也是人的全部素質的基礎。優質教育、人文關懷、專業水、就業創業、社會聲譽等是學院品牌戰略的重點。傾力使學校成為長江學子精神的、心靈的、回憶的、思念的永遠的故鄉。溫馨的母校校園、可愛的師弟師妹，名家講座，社團活動，我的成都夢、個人創業夢、家庭致富夢不再是遙不可及的"I have a Dream!"這是一所國際化的高校四川長江職業學院與美國、英國、馬來西亞、新加坡以及臺灣、香港等國家和地區的多所高校合作，引進優質教學資源，推出留學、夏（冬）令營、短期學習考察、出國就業等學業拓展項目，為出境學習與就業量身選擇提供全面咨詢與服務。國際交流與環境成為校園學習生活的一部分。學校倡導以“世界眼光，中國情懷”去尋找自己的熱愛，超越感性的自我，承擔社會的責任，做一個有國際視野和社會需要的職業人。 這是一所關注學生差異的高校四川長江職業學院為學生構筑了寬廣的專業臺：從空中乘務到互聯網通訊、從建筑工程到藝術設計、從會計理財到休閑體育、從人力資源到酒店管理，多種專業及方向，任你選擇！多功能實訓室和職業化的教室，以項目為載體、“教學做一體化”的教學方式使學習不再枯燥；“以生命影響生命，用智慧點燃智慧。教學生如何做夢、圓夢，將自然生命轉化為價值生命”的教學理念使學習不再是高中三年的那些事。 學校以多元智能理論做指導，實施有差異的教育。以社會需求為起點，著重于學生“自我管理、與人交流、與人合作、解決問題、信息處理、技術應用、創新思維”等職業核心能力的養成。倡導“多為學生想想，再多為學生想想，還多為學生想想”， “一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”， “面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現有差異的發展”。