雪花輕輕地飄著，紛紛揚揚、飄飄灑灑，在天空中漫天飛舞著。看著這番景象，我不禁想起了上大班時那個看守傳達室的潘爺爺。如今，他已經去世了！

那一年的冬天，雪也像今天一樣下的紛紛揚揚的，漫天飛舞著。時空蕩蕩的傳達室里突然多了五十多個五顏六色的熱水瓶，這些布滿了灰塵熱水瓶在潘爺爺狹小的房間里顯得更加的陳舊了，屋角的一個框子里還放滿了不知從哪里收集來的玻璃鹽水瓶。很多同學的媽媽在路過潘爺爺的傳達室的時候總會略帶譏諷的說上一句：“這老頭怎么弄那么多舊東西在里面，真是的！”可潘爺爺似乎總是聽不到她們的數落是的，毅然默默地看著他的門，依然每天一如既往的掃他的地，收那些舊熱水瓶。終于有一天，氣溫突然降到了零度以下，放眼望去都是冰天雪地的一片，呼呼的風就像刀子一樣割著我們的皮膚。教室里一點熱氣都沒有，大伙兒都瑟縮著脖子，擠成一團取著暖。

這時，一個蒼老的身影扛著一條扁擔出現在每個教室的門口，扁擔挑著的是幾只陳舊的熱水瓶。潘爺爺給每個教室分發著熱水和鹽水瓶，蒼老的身子早已經忙的汗流浹背了，我不明白這么蒼老而孱弱的老人是怎么挑起那么沉重的擔子，一次又一次的在各個樓層回來忙碌著。“小姑娘，把這些熱水和瓶子拿過去，等下涼了再過來換，別讓同學們凍著了！”看著我們都拿著瓶子在取暖的時候，他又不放心的叮嚀著：“你們好好拿著，別摔破了，熱水瓶邊上別跑過去！”說罷這些，他又匆匆地挑起擔子去別的班級了。整天都只見他奔走在教室樓和他的小屋之間，燒水、灌水、送水，來來回回的一趟又一趟的走著，漫天飛雪的院子里只看到他忙碌的身影。雪依舊下個不停，風呼呼地吹著，可是我們的心里卻是暖暖的，寒冷的天氣已經侵襲不了我們，潘爺爺的熱水瓶讓我們在寒冷中感受到了不一般的暖意。

早晨，大雪仍然是不停歇，好像要等到全世界都被白色包裹才罷休的味道。我仍舊早早地來到幼兒園，一進門就見潘爺爺不停地清掃著地面，雪花淋得他全身都是，可他絲毫沒有放在心上，身上只單穿了件工作服和一件破舊不堪的羊毛衫。

我跑過去問：“爺爺，下那么大的雪，你不冷嗎？”“不冷不冷！”他笑瞇瞇地對我說，用手撫摸著我的腦袋，我的目光停留在爺爺手上，他手上均是凍瘡，紅一塊紫一塊布滿了那如枯枝一般的手，“我怕你們會滑倒，特地來掃雪”說著他又拿起了掃帚拼命地掃著雪，實在掃不動的，還用手掰去一塊塊冰塊，直到幼兒園的大門到所有教室的積雪清除干凈才放下掃帚。

那年，雪仍舊下得很大，可整個幼兒園的孩子都暖暖的，不怕大雪和寒冷侵襲。后來，我再次回到幼兒園拜訪老師時才知道潘爺爺在我讀一年級時去世了，他就像一朵雪花無聲無息地飄落在幼兒園內，慢慢的消失……

“一切景語皆情語”文章開頭寫雪景，營造出肅穆的情感基調，與文章結尾處以雪景烘托冬天的嚴寒相呼應，用作者身體的“暖”與內心的“寒”形成鮮明對比，側面襯托出潘爺爺的高尚品質，感人至深。人物描寫采用欲揚先抑的手法，將人物塑造得血肉豐滿，讓人不禁對潘爺爺肅然起敬。