導語：“兩學一做”學習教育，雖然是面向全體黨員，但仍然要堅持從上級機關和領導干部抓起，拒絕形式主義，真正產生實效。從群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育情況來看，各級領導干部給基層黨員做出了表率，開展“兩學一做”學習教育的黨員領導干部仍然要帶頭參與，自覺把自己擺進去，充分發揮示范作用，帶領廣大黨員形成“深學實做”的生動局面。

　　(1)踐行兩學一做內容匯報

　　日，中辦印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，方案強調，要在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動，這次活動是深入學系列講話精神，推動全面從嚴治黨方針在基層的延伸、拓展和落實，也是鞏固“三嚴三實”教育成果的必然要求，力爭從信仰、職責、實踐三個層面進一步加強黨員在、作風、紀律方面的教育，確保黨組織的先進性和純潔性。

　　學黨章黨規，堅定信仰

　　黨章、黨規對黨的性質、宗旨、原則以及黨的奮斗目標、服務對象都有著明確的規定，同時對黨員作風特別是廉潔自律作出了新的要求，是每個合格黨員必備的內在素養和看家本領。說：“學習是文明傳承之途，人生成長之梯，政黨鞏固之基，國家興盛之要。”針對一些黨員干部在金錢、權利等不良誘惑面前所表現出的意志不堅定，對缺乏自信，對共產主義偉大理想缺乏信仰等亟待解決的問題，通過強化對黨章、黨規的學習和對入黨誓詞的重溫，為意志薄弱的黨員，振奮精神;為缺乏信仰的黨員，重塑信念;為作風不良的黨員上綱上線、敲響警鐘。重新彰顯黨章、黨規對廣大黨員同志的約束、砥礪作用，努力在全黨全社會形成知黨章、遵黨規、守黨紀，黨員在黨憂黨、在黨為黨、在黨愛黨的良好風尚，為全面建設小康社會戰略目標的實現提供強有力的隊伍支撐和智力支持。

　　學系列講話，敢于擔當

　　“大事難事看擔當，逆境順境看襟度。臨喜臨怒看涵養，群行群止看識見。”中國共產黨是中國工人階級、中國人民和中華民族的先鋒隊，與時俱進是其確保自身生命力和活力的關鍵所在。關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要及為治國理政新、新理念、新戰略，將馬列主義、毛澤東、鄧小理論、三個代表重要、科學發展觀同實現偉大復興的中國夢有機結合起來，努力成為有信念、講紀律，有品性、講行為，有規矩、講奉獻的黨員，是每名黨員同志成為合格黨員的內在要求，也是貫徹落實系列講話精神的關鍵所在。

　　廣大黨員是的中流砥柱，在中扮演著模范先鋒的角色。通過對系列講話的學習，廣大黨員同志要秉承一種傳統，即向看齊的傳統;要強化一種意識，即全心全意為人民服務的意識;堅持一種態度，即明確職責、敢于擔當的服務態度;形成一種精神，即積極進取、敢于開拓的實干精神。在改革發展的社會浪潮中激流勇進、義無反顧，以國家興盛、舍我其誰的情懷為國家、為人民散發自己的光和熱，做一個凡而又不凡的合格共產黨人。

　　做合格黨員，貴在踐行

　　馬克思主義是實踐的唯物主義，實踐性是馬克思主義理論的突出特性;“知是行的主義，行是知的工夫，知是行之始，行是知之成。”“四個全面”戰略布局貴在落實，“五大發展理念”貴在實踐;廣大黨員是號召人民群眾響應、落實中央號召的排頭兵。“空談誤國，實干興邦”，只有通過實際的行動、實在的事跡、十足的業績才能真正的檢驗一個合格黨員對國家政令的理解程度、掌握程度和踐行程度。

　　合格的共產黨員不僅會用先進的理論武裝頭腦，也必然能經得起實踐檢驗，在理論與實踐的辯證發展中做到“知行合一”。合格的黨員必然是在具體的改革實踐中密切聯系群眾，思群眾之所思，急群眾之所急;遇到問題不逃避、不退縮，敢作為、善作為、樂作為，以實際行動詮釋全心全意為人民服務的宗旨，以實際效益彰顯公仆姿態，與群眾面對面、與群眾心貼心，用行動說話，讓事實發聲。在踏踏實實的事業開拓、為一方謀福利的探索中、實踐中踐行合格黨員的光輝形象。

　　學黨章黨規，嚴以律己，凈化身心，堅定信念，不忘初心;學系列講話，做表率，識大局，懂大勢，勇于擔當;做合格黨員，腳踏實地，聯系群眾，重在實踐和善于作為。我們堅信“兩學一做”學習教育，將是一場及時的春雨，將沁透每一個共產黨員的心田。

　　(2)踐行兩學一做內容匯報

　　指出，政治建設不可能畢其功于一役。部署“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，堅定廣大黨員的馬克思主義立場，保證全黨始終在上政治上行動上同保持高度一致，使我們黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。

　　2月，辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的政治建設的重要部署。

　　明確目的，有的放矢。物有本末，事有終始。知所先后，則道矣。“兩學一做”學的是黨章黨規。逐條逐句通讀黨章;學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規;學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型;從周永康、薄熙來、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓。

　　“兩學一做”學的是系列講話。認真關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要;認真學習治國理政新理念新新戰略;系列重要講話要同學習馬克思列寧主義、毛澤東、鄧小理論、“三個代表”重要、科學發展觀結合起來。“兩學一做”的目的是深入學系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性。

　　針對實際，邊學邊做。開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。針對實際，邊學邊做，做到旬日新，日日新，又日新。

　　“兩學一做”，落腳點在做一名合格黨員。做一名強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現為行動的力量的合格黨員。做一名堅定自覺地在上政治上行動上同為保持高度一致，經常主動向看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊的合格黨員。做一名踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯系群眾，全心全意為人民服務的合格黨員。做一名加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變防線的合格黨員。做一名始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去的合格黨員。

　　(3)踐行兩學一做內容匯報

　　學生年代，老師要求，“好好學習，爭做好學生”;在企業里，老板經常會說，“多學多練，做好員工”，生活無處不是“課堂”，正是“學”和“做”，支撐著我們的每一個角色。同樣，作為黨員，也離不開學習和做。

　　日前，針對所有黨員的“兩學一做”學習教育全面鋪開，旨在補精神之“鈣”，治行為之“病”。對在全黨開展“兩學一做”學習教育作出重要指示強調，“兩學一做”學習教育是加強黨的政治建設的一項重大部署，要確保取得實際成效。

　　其實，說到學習，我們每個人都再熟悉不過。作為共產黨員，不僅想學習愿學習積極學習，也要能學習會學習善于學習。正如，考試分數有高低，學生成績有好壞，怎樣在“學”上取得實效，這里就涉及到方法的問題。“兩學一做”，首先就要懂得“學習的方法”，掌握好學習這門軟功夫。

　　胡適一生當得起“終生勤奮、著作等身”八字的考語，關于治學的方法他頗有研究。在他看來，治學的動機就是困難，而目的是解決困難，從一個動機到一個目標，從發現困難到解決困難，當中有一個過程，就是所謂方法。放在時下的“兩學一做”學習教育當中，此種治學方法就是“問題導向”的過程。

　　求得問題的解決，就要尋求問題的癥結。比如，針對一些黨員黨性不強、紀律觀念淡薄，就要帶著信念、帶著感情、帶著使命、帶著問題學，把學習黨章黨規與學習系列重要講話統一起來，在學系列重要講話中加深對黨章黨規的理解，真學真懂。針對一些黨員行為不規范、言語不得當，就要在學黨章黨規中深刻領悟系列重要講話的基本精神和實踐要求，真信真用。

　　其次，“學貴有恒”，懂得學習的方法，還要有“方法的自覺”。從古至今，但凡優秀之人，都是隨時隨地嚴格要求自己，檢討自己，批評自己，修正自己：這就是自覺。被披露出的“兩面人”官員，大多不是一開始就是黑面，而是因為沒能養成自覺學習、堅持原則的慣。黨員在學習中，保持方法的自覺，就是要自己批評自己，自己檢討自己，發現自己的問題，糾正自己的錯誤，時刻把自己擺進去;就是要做到，無論什么場合什么時間，都能如臨檢閱，如臨監督。

　　誠然，學習很重要，但“兩學一做”學習教育最終落腳在“做合格黨員”。作為黨員，還要把學習的軟功夫，體現為行動的力量，練好行動上的硬功夫。戰國趙括“紙上談兵”、兩晉學士“虛談廢務”的歷史教訓，發生在身邊的理論與實踐的脫節現象，無不是學習和工作中“空對空”的警戒。因此，廣大黨員要自覺踐行，立足崗位、發揮作用，“做”出黨員樣子，用行動體現學習的力量。

　　“基礎在學，關鍵在做”。“學”是“做”的基礎，“做”是“學”的目的。練好“兩學一做”的軟硬功夫，方能用“學”和“做”撐起黨員的角色