某某同志個人兩學一做問題清單和整改清單精選篇

xx橋鎮(zhèn)黨委在“兩學一做”學習教育中，以“清單模式”為抓手，突出持續(xù)性、經(jīng)常性、針對性和層次性，促進“兩學一做”學習教育深入開展。

“學習任務清單”注重分類，突出層次。“兩學一做”學習教育開展以來，鎮(zhèn)黨委堅持針對領導干部黨員、機關單位黨員和農(nóng)村黨員等不同層次，制定不同的學習計劃，提出不同的學習要求，防止“上下一般粗”。在此基礎上逐一列出學習任務清單，確保學習教育有方向、有側重、有計劃。與普通黨員比較而言，對領導干部學學習的標準要求更高、內(nèi)容更深、效果更好，給其他黨員做好示范，樹好標桿，一級帶著一級干，一級做給一級看，達到共同提高的目的。

“存在問題清單”突出問題導向，切中要害。通過組織生活會等形式，深入開展批評與自我批評，引導全體黨員對照合格黨員“四講四有”的標準，查擺、作風、紀律等方面的問題和不足。黨支部重點查擺“三力”不強、堡壘引領作用不明顯等方面的問題，黨員重點查找理想信念動搖模糊、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、紀律不嚴、不懂規(guī)矩、道德行為不端等方面的問題。根據(jù)查擺結果，逐一列出問題清單，為問題整改打牢基礎。

“整改落實清單”可操作、“能落地”。在問題整改中，該鎮(zhèn)始終堅持邊學邊改、真學真改。對照問題清單，建立操作性強、確保“能落地”的整改清單，明確整改內(nèi)容、時限和標準，并逐一銷號整改，真正把從嚴治黨從嚴管理干部落實到每一個支部、每一名黨員。同時，把問題整改和當前工作落實相結合，以新風貌、新形象，“曬”出新作為，“亮”出新業(yè)績。

某某同志個人兩學一做問題清單和整改清單精選篇

一、 圍繞四個“?”，形成學習共識。鎮(zhèn)黨委結合黨政聯(lián)席會和支部黨員座談會研究明確四個“?”，即為什么學、學什么、怎么學、學成什么樣。突出解決在一些黨員干部中存在的“出工不出力、遇到問題繞道走、矛盾握在手里上交、刀打豆腐兩面光”等問題，徹底整治工作中“慵、懶、浮、腐、慢、散”等現(xiàn)象，著力提倡“廢寢忘食、奮不顧身、夙夜在公、舍生忘死”四種境界的干部，加強黨員黨性修養(yǎng)，爭當先鋒模范，永葆共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。

二、 圍繞“提問+對答”，創(chuàng)新學習方式。結合中心組理論學習、道德講堂、干部點名會、黨員月例會、組織生活會等時機，實行“提問+對答”的學習模式，由主講人根據(jù)學習內(nèi)容的范圍，列出相關問題提問，隨機抽取黨員對答，回答不正確的黨員下次學習會上做陳述。此種“提問+對答”的學習模式，既提高了黨員干部學習的主動性，也提高了學習的實際成效。

三、 圍繞“兩個清單”，明確學習目標和方向。鎮(zhèn)黨委要求每個黨員干部根據(jù)黨委學習行事歷列出個人學習責任清單和問題清單，劃定學習“作戰(zhàn)圖”，明確完成時限，對圖銷賬。所有黨員干部的兩個學習清單一律上報黨委，實行“五天一調(diào)度，十天一排名”，對于學習認真，學習成效較大的黨員干部給予通報表揚，對于不按時學習，學習不踏實的黨員干部，責令限期完成，并根據(jù)學習材料，手寫5000字心得體會。

四、 圍繞“回頭看”，查擺自身差距。學有所成、學有所獲，是學習的根本目的。鎮(zhèn)黨委要求所有參學黨員干部，對照兩個責任清單，對照“獅子型”干部要求，對照優(yōu)秀黨員標準，把自己擺進去、把職責擺進去、把和工作擺進去，看看自己落實上級決策部署是否從嚴、勇于擔當責任是否盡心、善于管理是否盡責、堅持原則是否到位、嚴于律己是否從深。查找不足，明確差距，對照“課標”，完善措施，落實整改，確保學習取得實實在在的成效，讓全體黨員干部補好“鈣”加足“油”。

某某同志個人兩學一做問題清單和整改清單精選篇

省市“兩學一做”學習教育安排部署后，丹鳳縣精心組織、用心用力，以學習清單、問題清單、整改清單、責任清單“四個清單”，抓細抓實“兩學一做”學習教育。

注重分類，明確學習任務清單。縣上先后印發(fā)了“兩學一做”實施方案、認真做好“兩學一做”當前工作的通知等指導性文件，對全縣黨員列出了學習的必學篇目，要求在學黨章黨規(guī)中深刻領悟系列講話的基本精神和實踐要求。同時，結合不同黨員行業(yè)實際，明確了不同的學習側重點，做到黨支部制定學習計劃，黨員列出學習任務清單，確保學習教育有方向、有側重、有計劃。

問題導向，列出存在問題清單。對照合格黨員“四講四有”的標準，查擺、作風、紀律等方面的問題和不足。黨支部重點查擺“三力”不強、堡壘引領作用不明顯等方面的問題，黨員重點查找理想信念動搖模糊、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等方面的問題。根據(jù)查擺結果，列出問題清單，為問題整改打基礎。

強化整改，完善整改落實清單。在問題整改中，始終堅持邊學邊改、真學真改。對照問題清單，建立整改清單，明確整改時限，逐一銷號整改，真正把從嚴治黨從嚴管理干部落實到每一個支部，落實到每一名黨員。把問題整改和當前各自工作落實相結合，以新面貌、新形象，謀求新作為，展現(xiàn)新成績。

以上率下，落實學教責任清單。注重發(fā)揮領導干部在“兩學一做”學習教育中的帶頭示范作用，劃分了縣級領導干部指導責任區(qū)，成立了五個督查指導組，印發(fā)了《丹鳳縣“兩學一做”學習教育責任清單》，對學習目標、內(nèi)容、時限和責任人都做了明確，進一步夯實了學習教育中的領導責任，確保學習教育在有人抓有人管中取得實實在在的成效。