一、穩中顯現變化

　　從設題形式、題量等方面看與往年保持相對穩定，而在考試內容和題型結構方面又做了適當調整。取消了標點題，重考了文學常識選擇，文學常識不偏難怪，涉及的屈原、司馬遷、韓愈、李清照，人所共知，在課本中多次出現;在文言文理解中由兩道內容理解題重新回歸篩選加內容理解，有利于考生備考。語言運用由3個小題變為2個小題，分值不變，文字量增加。語文試題要考查考生的語文基本知識和基本能力，因此，今年語文試題十分注重對考生語文基礎知識方面的考查。在第一大題中，重點考查了常見字的字音、字形、義詞、短語的辨析以及病句辨析等。學科網，這些考點所選用的試題材料基本上都是日常生活中常用的，不陌生、不冷僻、不刁鉆，是考生應該掌握的。這樣的題目可以有效地考查考生語文基礎知識水，也有利于引導考生對語文基礎知識的學習和掌握。詩歌題選擇了兩篇以“暮春”為主要內容的詩歌，內容簡單，兩首詩歌分別設一小題，第三小題是兩首詩歌對比鑒賞。有分有總，涉及各個考點。名篇名句的默寫部分，去掉任選，5句5分，立足課內，突出了名篇中名句的特點，選擇了學生容易寫錯的(如“引壺觴以自酌”)和容易混淆的(如“春江花朝秋月夜”和“秋月春風等閑度”)幾句名句，可以引導考生掌握教材，不斷擴大古代優秀詩文的閱讀范圍。

　　二、回歸語文本質

　　今年的高考語文試卷在考查考生基本知識的同時，更注重對語文本質的回歸。語文是人文性與工具性的統一。本套試卷鮮明體現了這一特點。繼續保持試卷的文化氣息，并將之有機融入各種題型，第3小題詞語鑒賞中題干涉及詩詞審美，題肢辨析名句的意境，第5小題選擇名人楹聯，詩歌、小說意境優美，語言運用關注遺失的傳統，考查學生文學的綜合鑒賞力，加強考生對中國優秀文化的學習和熱愛，也使整個語文試卷顯得厚重而大氣，富有文化底蘊。學科。網。注重了語文交際工具特點的考察，其主要表現在兩個方面：一是考查的字音、字形、詞語全部是常見常用的。詞語考查從上年的四字成語與雙音節詞語的運用綜合考查更進一步，要求區分語境中的短語“細心傾聽”和“凝神諦聽”、詩句的意境，設題全面細致，能夠多角度、全方位地對考生的語言文字實際應用能力進行考查。二是小說閱讀選材以孫女的口吻寫老人的老家意識，貼生活。三是“語言文字知識與運用”部分涉及的材料內容包括側重能夠引起社會廣泛關注的事件和問題。在考查考生語言知識和語言應用的同時，引導考生關注當前社會生活及語言文字的實際應用狀況。凸顯了語文在實際中的應用，體現了新課標“在跨學科學習和語文應用的過程中開闊視野，加強整合，提高語言文字應用能力”，“注意在實踐活動中提高口頭交流的能力”的精神，充分體現了重點進行能力考查的基本要求。同時，又富有時代氣息和地方氣息。

　　毫無疑問，今年的天津語文試卷尤其是語用題，強化了語文的實踐性，對引導語文教學有其積極作用。但是，題目設置橫跨了政治、心理等諸學科，可能會重新引起人們對于語文的邊界之爭。

　　三、作文“酒瓶新酒”

　　今年的作文題目，類似于1999年高考題“假如記憶可以移植”。用“智慧芯片”概念替換了“記憶移植”，體現時代，是“新瓶舊酒”;不采用99年的命題作文，采用材料形式，增加限制，內涵更多，是“舊瓶新酒”。學 科 網 想到99年的作文引起一股科幻熱，讓《科幻世界》洛陽紙貴，不知這次能否再有此轟動效應。

　　本次作文在審題上，要注意：(1)智慧芯片是知識，能幫助記憶，但不能幫助理解，并在此基礎上創造，(2)材料中舉了兩種情形，一種是科學，一種是文學，這種情形，是普及，還是貶值?需要思考。在立意上可以談擁有智慧芯片的好處，也可以談擁有智慧芯片的壞處??單純記憶，難于創造;失去個人個性;知識的貶值……在文體選擇上，記敘文比較好操作，寫科幻文注意一定要立足現實，適當想象，不能憑空亂想。但也可以寫議論文，談自己不愿擁有智慧芯片的理由。也可以寫書信、病情診斷書、調研論文等新文體。在選材上要化大為小，寫智慧芯片在身邊的作用，有助于增強文章的真實性，盡量不要選擇大而空的科學家等自己不熟悉的場景。

　　該題留給考生的寫作空間較大，但考生要防止受99高考優秀作文的影響，盡量跳出科幻泥潭，理性思考，方成雄文。如何界定與以前的優秀作文的邊界，學科 網 可能也是閱卷者需要厘清的問題。

　　該題在舊題上形式上有創新，既保留了舊題發揮學生想象力的優點，又呈現出適度的思辨性與開放性，是一道大膽突破、頗具亮點的高考作文題。本題大膽不避重題，閱卷后仔細分析本題的得失，對作文教學、二次寫作必有裨益。

　　因此，在今后的復備考中要注意強調語文基礎，回歸教材，夯實功底，穩扎穩打;注重語文實踐(語言運用)，提高綜合鑒賞力和感悟力;在語文學習中樹立“生活意識”;，變“技巧”為“意識”，方能在語文改革的大潮中穩立鰲頭。