放到人生的長河里，高考只是一次經歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續體驗經歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了晉中師范高等�？茖W校預測分數線是多少的話題，包含晉中師范高等�？茖W校在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢晉中師范高等�？茖W校在本省的錄取分和位次數據，及2023年晉中師范高等�？茖W校預測分數數據。

一、晉中師范高等�？茖W校預測分數線是多少

晉中師范高等�？茖W校預測分數線是261分到383分之間，最低錄取位次排名在46824名到14563名之間，不同的省份錄取預測分和位次不同。

1、晉中師范高等�？茖W校在山西2022年理科最低錄取分數線是350分，其對應的最低錄取位次為46824名;

2、晉中師范高等�？茖W校在山西2022年文科最低錄取分數線是356分，其對應的最低錄取位次為29285名;

3、晉中師范高等�？茖W校在甘肅2022年文科最低錄取分數線是383分，其對應的最低錄取位次為40534名;

4、晉中師范高等專科學校在青海2022年文科最低錄取分數線是261分，其對應的最低錄取位次為14563名;

5、晉中師范高等專科學校在寧夏2022年文科最低錄取分數線是274分，其對應的最低錄取位次為22023名;

二、晉中師范高等�？茖W校在全國各省最低錄取分數線

1、2022年晉中師范高等專科學校在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
山西	理科(-)	�？�	2022	350	46824
山西	文科(-)	�？�	2022	356	29285
甘肅	文科(-)	�？�	2022	383	40534
青海	文科(-)	專科	2022	261	14563
寧夏	文科(-)	專科	2022	274	22023

2、2021年晉中師范高等�？茖W校在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
山西	理科(-)	�？�	2021	318	46934
山西	文科(-)	專科	2021	321	33309
甘肅	文科(-)	專科	2021	373	44396
青海	文科(-)	�？�	2021	320	10928
寧夏	文科(-)	�？�	2021	234	-

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三、晉中師范高等�？茖W校最新師資介紹

晉中師范高等�？茖W校是一所以培養小學、學前教育師資為主的市屬高校。學校前身是與共和國同齡的山西省太谷師范學校和成立于1985年的山西省太行師范學校。2010年3月，學校在全省16所中幼師學校中率先獨立升格，經國家教育部批準設置為師范高等�？茖W校，實現了跨越發展。建校70余年來，學校始終秉承“愛滿天下”的校訓，“向真、崇和、致遠”的校風、“嚴謹、博雅、垂范”的教風和“樂學、善思、踐行”的學風，為社會培養輸送了60000余名合格人才，為經濟社會事業特別是地方基礎教育改革發展做出了重要貢獻。學校一期占地261畝，二期預留土地157.76畝。校舍建筑面積 142395.72方米，校園建筑設計新穎，設施完善，功能齊全，設有辦公區、教學區、生活區、運動區。學校固定資產總值48139萬元，教學科研儀器設備資產值4525萬元。學校館藏圖書57.8萬冊，電子圖書8.5萬冊。目前，全校教職工571人,專任教師385人，擁有教授2人，副教授81人，碩士研究生以上學歷教師199人，三晉英才1名，高校教學名師1名。學校教職工獲得國家級榮譽60人次，省級榮譽125人次，市級榮譽60人次�，F有在校生9624人。學校面向全省及甘肅、青海、寧夏等西部省份招生，共設有34個專業，其中師范類專業14個，非師范類專業20個，現有央財支持專業2個，省級百強骨干專業2個，省級重點專業1個，省級高水重點專業一個,“以師為主，師范專業和非師范專業相互支撐”的多個專業群正在形成，校外實基地215個，校內實訓室（基地）256個。學校設有25個職能部門，其中黨委部門6個，行政部門9個，教學教輔部門2個，教學系8個。設有黨總支8個，黨支部26個（含3個離退休黨支部）。年來，學校堅持以，認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞市委“加快建設全省全方位推進高質量發展先行區”戰略目標，緊扣立德樹人根本任務，堅守“為黨育人、為國育才”使命，全面加強黨的領導，全面推進治理體系和治理能力現代化，全面提高人才培養質量，全面提升服務地方經濟社會發展能力，為創建“全國一流高職高專院�！钡於▓詫嵒�礎�！�—學校辦學定位、辦學理念、辦學思路進一步明晰。自升格以來，學校黨委堅持扎根中國大地辦教育，自覺將學校發展與山西、晉中經濟社會發展同向而行，始終“面向國家重大戰略需求，面向山西、晉中經濟社會發展主戰場，面向基礎教育發展最前沿”，以“堅持以師為基、多元發展戰略，創建全國一流高職高專院�！睘檗k學定位，立足新發展階段，貫徹新發展理念，聚焦新發展格局，高質量發展師范專業，高標準建設非師專業，高起點打造工藝美術專業，全面推進治理體系和治理能力現代化，全面提高人才培養質量，全面提升服務地方經濟社會發展能力，學校內涵建設不斷提升�！�—學校辦學規模、辦學結構、辦學質量和效益進一步優化。學校堅持建設一流專業、一流課程，培養一流人才，與太原師范學院簽訂戰略合作框架協議，與晉中市“五館”簽訂合作辦學協議，不斷拓展教育資源；與左權縣職業中學等多所中等職業學校簽訂招生合作協議，打通“中職—高職”直升通道，大力實施“五口招生”，招生規模與辦學效益實現同步發展。同時，大力推進轉型發展，構建“學前教育+教育”的人才培養模式，舉全校之力興辦學前教育專業，積極推進空中乘務、電子商務等非師專業發展步伐。學�，F有34個專業中教育類專業14個，非師類專業達到了20個，逐步構建了“以師為主，師范專業和非師專業相互支撐”的專業發展格局，并形成了學前教育、語文教育類等7個專業集群�！�—學校實踐教學環節進一步深化，學生獲取職業技能證書能力不斷提升。學校加大各類實驗室的建設力度，60多個先進的多媒體教室已投入使用，小型智慧教室也正在加緊建設。學校和地方、企業密切溝通，共簽訂師范和非師范專業實實訓基地260多個。這些都滿足了師范專業學生教育見、實和非師范專業學生的實、實訓需要。學校大力倡導“大專學歷教育+職業技能證書”人才培養模式改革，著力提高學生實踐能力，畢業生職業技能證書獲取率大大提高，在全國數學建模大賽和省級各類職業技能競賽中屢獲大獎�！�—學校以文育人、以文化人的辦學進一步彰顯。以落實《愛國主義教育實施綱要》為契機，以忠實踐行核心價值觀為主線，大力弘揚“愛滿天下”校訓精神，以文化內涵挖掘、文化載體建設、文化品牌打造、文化活動開展和文化環境建設為重點，堅持學陶師陶，堅持“地方優秀文化進課堂”教改項目研究，堅持師范生從教基本功訓練，堅持開展節日文化教育活動，“以行知文化鑄師魂”“以地方優秀文化篤師志”“以教師教育文化提師能”“以節日文化厚師德”的文化育人日益彰顯。《中國教育報》《山西日報》分別對我校堅持開展節日文化教育活動、深入推進“地方優秀文化進課堂