一、廣東理工學(xué)院山西高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上廣東理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要373分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為34816名，招生錄取人數(shù)為10人;

2、2021年山西高考理科類考生上廣東理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要343分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為37884名，招生錄取人數(shù)為11人;

3、2020年山西高考理科類考生上廣東理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要371分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為49369名，招生錄取人數(shù)為12人;

4、2022年山西高考文科類考生上廣東理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要409分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為14438名，招生錄取人數(shù)為11人;

5、2021年山西高考文科類考生上廣東理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要381分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為19694名，招生錄取人數(shù)為10人;

二、廣東理工學(xué)院在山西的三年的排名多少可以上

1、2022年廣東理工學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	本二C	10	373	34816	省教育廳
山西	2022	文科	本二C	11	409	14438	省教育廳

2、2021年廣東理工學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	本二C	11	343	37884	省教育廳
山西	2021	文科	本二C	10	381	19694	省教育廳

3、2020年廣東理工學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	本二C	12	371	49369	省教育廳
山西	2020	文科	本二C	12	400	22367	省教育廳

廣東理工學(xué)院的工程造價(jià)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工學(xué)院在廣西高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

廣東理工學(xué)院廣西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

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廣東理工學(xué)院在貴州預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

廣東理工學(xué)院在福建預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

廣東理工學(xué)院的軟件工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線2024多少分?(今年排名多少可以上)

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廣東理工學(xué)院是幾本大學(xué),什么類型檔次的院校

三、廣東理工學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校簡(jiǎn)介發(fā)布日期：2019-08-13 廣東理工學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科院校。學(xué)校前身始于1995年創(chuàng)辦的肇慶科技培訓(xùn)學(xué)校。2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2014年升格本科并更名為廣東理工學(xué)院。2018年通過學(xué)士學(xué)位授予單位授權(quán)點(diǎn)評(píng)審。學(xué)校坐落于粵港澳大灣面積最大和最具潛力的主體城市肇慶市，經(jīng)過20多年的努力，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。學(xué)校現(xiàn)共有3個(gè)校區(qū)（高要校區(qū)、璣東校區(qū)和鼎湖校區(qū)），占地總面積1520.6畝。學(xué)校全日制在校生30500余人，教職工1700余人。學(xué)校設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、電氣與電子工程學(xué)院、智能制造學(xué)院等現(xiàn)有9個(gè)二級(jí)院系，另設(shè)馬克思主義學(xué)院和基礎(chǔ)課教學(xué)部。現(xiàn)共有33個(gè)本科專業(yè)和26個(gè)專科專業(yè)，擁有工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等6大學(xué)科門類，形成了以工為主，經(jīng)、管、文、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。學(xué)校面向廣東省特別是珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才的需求，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，探索應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)部署并加強(qiáng)工科學(xué)科專業(yè)建設(shè)，重視與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的應(yīng)用技術(shù)研究。在機(jī)器視覺與智能檢測(cè)、智能制造等方向上已取得實(shí)質(zhì)性成果，建立了肇慶（高要）智能制造研究院和機(jī)器視覺與智能檢測(cè)工程技術(shù)研究中心。與科大訊飛有限公司簽約共建省內(nèi)第一個(gè)高校人工智能人才培養(yǎng)中心，共同為人工智能產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)施，生活設(shè)施和體育文化等設(shè)施，同時(shí)堅(jiān)定不移加大校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)的投入，建設(shè)了一批裝備先進(jìn)、配套齊全、與工程實(shí)際接軌的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，為探索應(yīng)用研究、教研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化實(shí)踐教學(xué)模式改革提供了良好的條件。年來，學(xué)校多次獲得國(guó)家、省級(jí)的表彰和授予榮譽(yù)，主要有：被國(guó)家民政部評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)民間組織”，連續(xù)十年被授予“廣東高等教育院校（民辦）競(jìng)爭(zhēng)力10強(qiáng)單位”稱號(hào)，先后獲得國(guó)家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題科研單位、全國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)基地、國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間試點(diǎn)單位、廣東省高校電子商務(wù)人才孵化基地等稱號(hào)。學(xué)校積極開展國(guó)際交流與合作，與美國(guó)中西州立大學(xué)、英國(guó)哈德斯菲爾德大學(xué)等9所海外大學(xué)建立了合作辦學(xué)關(guān)系，開展學(xué)分互認(rèn)校際交流項(xiàng)目，開辟主題各異的短期出境交流項(xiàng)目，開拓與海外知名大學(xué)合作的本續(xù)研項(xiàng)目。通過多元化的國(guó)際交流方式，為我校學(xué)生接受國(guó)際化教育、開拓視野、增進(jìn)國(guó)際理解力和交流水、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，搭建國(guó)際交流臺(tái)，將更多學(xué)生“送出去”留學(xué)，同時(shí)把國(guó)外的留學(xué)生和老師“引進(jìn)來”。學(xué)校始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為目的，以教學(xué)工作為中心，秉承“修德、求是、篤行、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以更加解放的、更加開放的姿態(tài)、更加創(chuàng)新的體制機(jī)制，不斷深化教學(xué)改革、加強(qiáng)校企合作，努力培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。堅(jiān)持崇尚科學(xué)、打造品牌、注重內(nèi)涵、服務(wù)創(chuàng)新的辦學(xué)理念，不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成為應(yīng)用型、創(chuàng)新型、鮮明的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。