關鍵詞：教師校長輪崗

　　使薄弱校學生享優質師資

　　根據市教委、市財政局、市人力社保局聯合下發的《關于推進區縣域內義務教育學校教師、校長交流輪崗工作的意見》，今年秋季學期開學，本市公辦義務教育學校將全面啟動實施教師、校長交流輪崗。

　　參與交流的教師、校長范圍包括：本市義務教育公辦學校男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學校連續任教6年的在編在崗教師；義務教育公辦學校男55周歲、女50周歲以下，且在同一所學校任職滿兩屆或滿10年的正、副校長。其中，每學年教師交流比例不低于符合條件教師總數的10%，骨干教師交流比例不低于交流教師總數的20%。對于已有2所以上學校工作經歷，且每所學校工作時間均達到3年及以上的教師，或在農村學校有6年及以上工作經歷的城鎮教師；處于孕期和哺乳期的教師，患病并經指定醫院診斷不宜交流的教師、校長，經區縣教育行政部門批準，可暫不納入交流范圍。

　　輪崗形式包括：中心城區重點推動優質學校向薄弱學校交流；涉農區縣重點推動城鎮學校向鄉村學校交流；鄉鎮范圍重點推動中心學校向村小、分校交流，交流年限不得少于1年。各區縣全面推行校長聘期制，校長每屆聘期不得超過5年。符合條件的正、副校長應交流到其他學校任職。副校長可以按照教師交流制度進行交流。

　　市教委相關負責人表示，作為落實“小升初”免試就入學的重要保障措施，義務教育學校教師、校長交流輪崗將進一步均衡教育資源，優化教師校長配置。天津師范大學教師教育學院副院長仲小敏認為，“擇校”問題的背后其實是“擇師”。教師輪崗使薄弱學校的學生也享受到優秀教師的教學，有助于實現教育公和優質教育資源均衡化。

　　關鍵詞：聯盟辦學

　　資源共享優勢互補

　　為充分發揮區內優質教育資源的輻射帶動作用，進一步提高每一所學校的辦學質量和辦學水，推進義務教育優質均衡發展，一些區縣推進學校聯盟辦學模式。

　　如河東區出臺《河東區成立初中學校聯盟實施意見》，根據學區片劃分，成立4個學校聯盟。分別是：第七中學、第三十二中學、第二十八中學聯盟；第四十五中學、第九十八中學、二號橋中學聯盟；第一?二中學、第八中學、香山道中學、盤山道中學聯盟；第五十四中學、第八十二中學、田莊中學聯盟。

　　河北區以學區片為單位建立學校聯盟，推行校長輪崗、干部交流、教師流動制度。優質初中在教學管理、教師培訓、學生活動、課堂改革等方面對普通初中實行重點幫扶，實現連片發展，深度共享。在進一步鞏固義務教育現代化學校建設成果的基礎上，不斷完善教育資源共享機制，全面實施“三通兩臺”項目建設，全面推進“一師一優課，一課一名師”活動，擴大優質教育覆蓋面。

　　同樣，紅橋區也采取學區內校際間結盟方式促進均衡發展，即第三中學與佳春中學結盟；第五中學與八十九中學結盟；民族中學與鈴鐺閣外國語中學結盟。結盟校間采取“教師互派、活動互助、管理互幫”等多種形式，促進各學區教育水的提升。同時，完善教育資源共享機制，加強基礎教育信息化“三通兩臺”建設。推動區內教師、校長交流輪崗，提高對普通中學教師培訓的投入。

　　南開區建立學校聯盟，充分發揮優質學校的輻射作用，與普通學校結為聯盟，實現聯盟校間資源共享、優勢互補。南開中學與育紅中學結盟；崇化中學與五十中學結盟；二十五中、四十三中、南開外國語中學結盟。

　　關鍵詞：一對一互助

　　優質校與普通公辦校結對

　　和區實施學區化辦學，構建并逐步完善學校聯盟辦學和互助共同體辦學新模式。學區化辦學指由學區片內優質中學校長擔任組長，領導學區內各校在教學教研、課程建設、德育聯動、信息技術支撐、考核評價以及宣傳報道等方面進行深度交流。學校聯盟辦學模式指將學區片內優質學校與普通公辦初中學校結成“一對一”學校聯盟，實施統一管理、統一共享設施、統一教師調配、統一師資培訓、統一課程規劃、統一教研活動、統一質量監測、統一評價激勵，特別在干部教師交流方面加大力度，促進師資水的優質均衡。

　　河西區將全區16所中學組成六對互助體，形成中學一對一互助機制。具體為：新華中學、海河中學與佟樓中學、卓群中學；實驗中學與梧桐中學；四中與微山路中學、濱湖中學；四十二中與梅江中學、楓林路中學；四十一中與環湖中學；北師大天津附中與雙水道中學。

　　此外，河西區還推進集團化辦學。建立實驗中學??梧桐中學集團化辦學體制，實行“總校統籌管理，分校相對獨立，教育資源共享”的委托辦學管理模式。利用實驗中學優質教育教學和教師等資源，由實驗中學派出校級領導和骨干教師，實現品牌、師資、課程和管理優質資源共享。

　　關鍵詞：辦學

　　培養學校“個性”

　　一些區縣根據每所初中的特點，創辦了富有學校、個性鮮明的初中。比如河東區全面啟動了初中學校建設，全區16所初中校初中實驗項目已經確定并實施，經過三年建設使一批學校形成獨特的學校文化、鮮明的辦學，促進學校高水均衡發展。

　　具體學校實驗項目為：第七中學的發展潛能教育，第四十五中學的幸福教育，第一?二中學的創新人格教育，第五十四中學的行健教育，第三十二中學的正風文化建設，第八十二中學的自主發展，第八中學的尊重教育，第九十八中學的環境教育，二號橋中學的感恩教育，田莊中學的小班模式個性發展，第二十八中學的成功教育，香山道中學的生命教育，盤山道中學的快樂教育，第六中學的全面發展、體育見長。

　　同時，該區還開展積極創建身邊的好學校活動，先后有八中、盤山道中學、香山道中學、九十八中學、二號橋中學、三十二中學、二十八中學、八十二中學、田莊中學9所初中校作為身邊好學校被媒體廣泛宣傳，也被廣大師生家長認可。

　　關鍵詞：擴大優質資源

　　新建改擴建優質學校

　　如河西區將完善規劃布局，擴大優質資源。科學規劃區域教育未來發展的新格局，做好中小學就入學長遠規劃和資源配置。在未來2-3年的時間，新四中投入使用，梅江東配套第二實驗中學建成和瑞江中學(現華冠)收回，優質資源總量進一步擴大，布局更加合理優化。從起調整新華、實驗、海河、四中、四十二等學校的招生計劃，擴大優質資源的覆蓋面，讓更多的孩子就享受優質教育。

　　南開區本著“新建即優質”的原則，在未來3-5年時間內，新建和改擴建一批學校，持續、不斷地改善辦學條件，使更多孩子享受又、又好的教育。在密云路地區引進優質辦學資源，新建一所優質中學。在天拖地區新建天大附中。在老城廂13號地塊建設崇化中學初中部。在水上公園附的育梁路周邊將引入優質資源，建設一所優質中學。將六十六中學(師大附中)進行改擴建