本報訊 印度總理莫迪訪華來到西安參觀了大慈恩寺，并登上這座寺院的標志性建筑，這一標志性建筑是哪里？這是西安民校“小升初”階段性評價的測評內容。昨日，全市4萬余名小學生參加了26所民辦初中舉行的階段性評價。

特點：貼生活 關注熱點

莫迪訪華成多所學校測評內容

5月30日上午，西安民校“小升初”綜合素質階段性評價如期舉行，來自全市的4萬余名小學生，同時參加了26所民辦初中舉行的測評。

按照要求，今年民校“小升初”階段性評價不得出現奧數內容。記者發現，各學校階段性評價內容貼生活、關注熱點，注重考查學生在日常生活中的積累以及對知識的靈活運用能力。

今年5月14日，印度總理莫迪對我國進行國事訪問，首站來到主席的故鄉陜西西安。這一熱點事件，成為不少學校階段性評價的測評內容。比如：高新一中初中部測評題目讓考生選擇莫迪在參觀大慈恩寺時，登上了大雁塔、鐘樓、鼓樓還是小雁塔？陜師大附中分校在題目中，讓學生選擇玄奘當年取經的地方在哪里？西安匯知中學在題目中，要求學生選擇莫迪訪華的第一站是北京、上海、西安還是深圳？

此外，“西安藍”、不文明旅游現象、西安創文、關中八景、秦腔藝術、華縣皮影等也都是測評的熱點內容。比如：題目介紹，“西安藍”的持續需要每位市民從自我做起，要求學生寫下自己的具體打算；在民俗知識考查方面，讓學生描述秦腔藝術、安塞腰鼓、華縣皮影的特點等。

西安匯知中學招生負責人徐啟鵬介紹，他們學校的問卷中有一道關于“文明駕駛”的題目，要求學生向駕駛員寫一份倡議書，倡議杜絕路怒癥等不文明駕駛的行為；還有一道題目讓學生選擇哪些行為屬于不文明旅游現象應該避免。他說：“我們在命題上一方面注重考查學生的綜合素質，另一方面也注重引導學生關注時政熱點，旨在培養學生的綜合素質和創新能力，從而引導學生注重日常積累。”

解析：結合學生年齡特點

引導孩子發現美 學會美

雷建麗是西安鐵一中的一名語文老師，她全程參與了鐵一中階段性評價命題。雷建麗老師介紹說，他們學校階段性評價內容的核心詞是“生活之本、發現之美、探索之樂”，雷老師說：“評價內容結合孩子的年齡特點，以探美之旅貫穿始終，希望引導孩子發現身邊的美、學會身邊的美，讓生活多姿多彩，從而讓身心得到陶冶。”

記者看到，鐵一中階段性評價問卷分為4個板塊，分別是自然之美、生活之美、智慧之美、藝術之美。題目內容涉及四季、景物特點、關中八景、剪紙、銀行儲單、陜西民俗、書法等內容。

雷建麗老師說，關中八景是著名的文物風景勝地，題目節選其中4句讓學生根據時聽聞或自身理解選詞填空。這道題把關中著名風景和語文知識學習有效結合，就是要讓孩子通過自己的生活體驗，來對語文知識進行運用。

此外，問卷還結合小學音樂、美術知識命題，了解學生在民俗方面的日常積累。雷建麗老師說，比如“多味民俗”這一題目讓考生對戶縣農民畫色彩進行判斷，考查孩子在美術方面對色彩的認識；讓學生判斷安塞腰鼓的特點、判斷《蘭花花》這首民歌的地域特點，這些都是對學生音樂知識的考查。

提醒：6月10日公布結果

未被錄取者向公辦學校分派學位

西安市教育局基教一處處長田征介紹說，今年的階段性評價更加關注各學科的發展，內容上依舊禁止出現奧數題，引導學生注重實踐能力、創新精神的培養。從而，引領教育發展趨向，引導社會各界共同協力更加理性地促進孩子健康成長。

田征表示，階段性評價結果經審查后，將由各學校在6月10日公布，錄取通知書將從6月18日起開始陸續發放。此外，參與民辦學校招生而未被錄取者，凡符合我市入學政策條件的學生，由各區縣教育局按照學區劃分范圍和“免試就入學”原則，直接向公辦學校分派學位。

西工大附中分校

【魅力家鄉】

印度總理莫迪訪華，首站就是西安。看，咱家鄉魅力無限！

第一站：兵馬俑博物館

（注拼音 寫漢字）秦始皇兵馬俑博物館位于西安市臨tóng___區。兵馬俑被稱為“世界第八大奇跡”，不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。將軍俑意氣風發，肩負重任；武士俑英姿颯____爽，威武雄壯；騎兵俑勇猛善戰，斗志昂揚，真是惟妙惟肖_____，令人浮想聯piān____。

第二站：大慈恩寺

大慈恩寺是唐長安城內最著名的佛寺。慈恩寺塔，距今已大約一千三百年左右了。唐玄奘曾在這里領管佛經譯場，創立佛教宗派。寺內的大雁塔就是他親自督造的。聆聽大慈恩寺的晨鐘，萬籟俱靜中帶來了深遠的禪意，使人的心靈愈加___（安靜、沉靜、寂靜）。

（1）文中有一處語病，請寫出修改意見：_____

（2）從括號內選取一個最恰當的詞填在橫線上：_____

第三站：西安南城門

5月14日傍晚，西安以仿古入城式在南門廣場歡迎莫迪“入城”。仿古武士和宮女列隊迎接，身著唐朝服飾的“官員”致歡迎詞。陜西省省長婁勤儉向莫迪贈送了“通關文牒”，西安市市長董軍贈送城市“金鑰匙”。吊橋落下，城門緩緩打開，莫迪走進城門，象征著進入了中國國門。

請你用一句話概括上面的內容。（15個字以內）

___________________________________________________

下面關于西安的描述，不正確的是（ ）

A.古稱“長安”，是中國歷史上建都時間最長、建都朝代最多的都城。

B.西安古城墻是至今世界上保存最完整、規模最宏大的古城墻遺址。

C.東漢時期，漢武帝派遣張騫出使西域，正式開辟了以長安（今西安）為起點，聯結歐亞大陸的通道??絲綢之路。

D.大明宮曾是唐帝國最宏偉壯麗的宮殿建筑群。

陜師大附中分校

綜合部分

在號召推進的建設，弘揚中華優秀傳統文化的大背景下，《開學第一課》首次將“父母”的角色引入孩子們的開學課堂，并將“父母教會我”的優良“家風”傳承下午。以下的做法能傳承好“家風”的有（ ）

①愛父母、心里想著父母、理解關心父母

②遇到問題與父母協商，對父母的教導言聽計從

③自立自強，學會自己處理學習中、生活中的問題

④主動承擔家務勞動，為父母減輕負擔

A.①②④ B. ①③④

C.②③④ D. ①②③④

我們西安所在的關中原是中華民族的重要發祥地之一，這與古代我們當地豐富的水資源有關，長久以來就有“八水繞長安”的說法。那么“八水”之中，屬于黃河最大支流是____。

鐵一中分校

關中八景是關中地區八處著名的文物風景勝地，其命名有些是借大自然呈現的奇異景象，有些是文人學士賦傳記勝，有些是民間神話傳說。在陜西民間流傳著一首贊美“關中八景”的佚名詩，下面節選其中四句，請你選擇恰當的名詞或詞語填空。

________披秦地，曲江流飲繞長安。（咸陽古渡 驪山晚照）

灞柳風雪三春__，太白積雪六月__。（“寒” “暖”）

民俗之美說說看??判斷正誤（對的打“√”，錯的打“×”）

（1）戶縣農民畫，畫面簡潔而飽滿，色彩淡雅素凈，想象大膽豐富，地域鮮明，生活氣息濃郁。（ ）

（2）安塞腰鼓氣勢磅礴，剛勁激昂，充分體現著陜北人憨厚樸實、悍勇威猛的性格，被稱為天下第一鼓。（ ）

（3）《蘭花花》是“信天游”中流傳較廣的一首，曲調高亢悠揚，節奏舒緩自由，極具陜南地方。（ ）

高新一中初中校區

5月14日，印度總理莫迪對我國進行國事訪問，首站來到主席的故鄉陜西西安。在主席的陪同下，參觀了大慈恩寺（中國唐代高僧玄奘保存和翻譯從印度帶回佛經的主要寺院），并登上這座寺院的標志性建筑，鳥瞰城市景象。這一標志性建筑是（ ）

A.大雁塔 B.鐘樓

C.鼓樓 D.小雁塔

“西安藍”已成為古都的又一亮麗名片。藍天白云下古城猶如一幅美麗的畫卷，令人心曠神怡。截至5月27日，西安今年已收獲了100多個藍天，比去年同期多了50多天。空氣質量的顯著改善，除了有利的氣象條件外，人們的努力也發揮了重要作用：減少煤炭使用，抑制揚塵污染，加快自行車服務系統建設，市民自覺選擇綠色生活方式……

“西安藍”的持續，需要每位市民從我做起，從小事做起。你的具體打算是________

交大附中分校

綜合知識：

是中國抗日戰爭勝利暨反法西斯戰爭勝利___周年，中國為挽救民族危亡，實現民族獨立和人民解放，為爭取世界和的偉大勝利作出了彪炳史冊的貢獻。（ ）

A.60 B.70 C.80 D.90

應邀請，___總理莫迪于5月14日上午抵達西安，開始他對中國的訪問，這也是對去年到訪莫迪家鄉古吉拉特邦的回訪。兩人的家鄉有著不同尋常的淵源，中國唐代高僧___就是到古吉拉特邦取經，把佛經帶回中國，并在長安（現在的西安）傳經。

A.泰國 鑒真 B.泰國 玄奘

C.印度 鑒真 D.印度 玄奘

希望孩子抓住機會

被好學校錄取

王女士的孩子在理工大附小讀六年級，昨日8時30分，母女倆就趕到鐵一中參加階段性評價。“孩子不太緊張，反倒我覺得特別緊張。”王女士說，女兒時在班里學習成績屬于中上游，“小升初”階段性評價給孩子提供了臺，希望女兒能夠抓住這次機會，最終被師資力量強、學風好的學校錄取。

“孩子已經到學校里邊準備了，希望他今天好好發揮。”蔡先生的兒子在黃河實驗小學上學，民校“小升初”孩子報了鐵一中分校。他說：“之前讓孩子學過一段時間奧數，但孩子學起來很吃力，再加上階段性評價注重綜合素質不涉及奧數內容，我也就沒再讓娃上奧數班”。

題目不難 和生活很貼

田智卿是小雁塔小學的學生，時在學習生活中，她很注意知識積累，對于民俗文化、音樂、美術等領域的知識都會留心記憶，所以覺得鐵一中分校的階段性評價題目并不難。“時上課時，老師給我們講過‘關中八景’，那道題我很輕松就答出來了。”田智卿說，她覺得戶縣農民畫、安塞腰鼓、陜北民歌等題目和生活很貼。

“題目不難，基本上都會做。但是，有一道閱讀題和秦腔相關，讓我覺得有點意外。”西安興華小學的學生趙英豪說，自己知道秦腔但從來都沒聽過，閱讀題讓說出對“吼秦腔”中“吼”字的理解，他覺得有點難，感覺還是日常積累有點少。

學生義務教育階段擇校

或將被取消定向生資格

本報訊 昨日，記者從市教育局相關負責人處獲悉，為了有效緩解擇校熱、促進教育資源均衡發展，我市未來將進一步深化改革。如果學生義務教育階段擇校，或將被取消定向生資格，不能享受相關方面的優惠政策。

市教育局基教一處處長田征介紹，西安從2012年開始實行民辦學校“小升初”綜合素質評價這項改革，給渴望到優質教育資源學校學習的學生提供了公、公正的臺。4年來的發展，這項改革已成為常態，對于引導學校和社會重視學生綜合素質培養、提升素質教育水起到了積極作用。

未來，在有效緩解擇校熱、促進教育資源均衡發展方面，我市將結合中考定向生招生政策進行改革。今后的思路是，對于義務教育階段未按規定在學區內上學而進行擇校的學生，在中考升學時，或將被取消定向生資格，不再享受定向生的相關優惠政策。

據了解，我市省級示范高中和省級標準化高中均招收定向生，定向生招生比例為學校統招計劃的50%。定向生政策向“大學區”傾斜，定向生錄取成績不低于錄取學校統招錄取線下40分；“大學區”成員學校考生報考所在“大學區”內的定向生，錄取成績不低于該學校統招錄取線下50分，并不得低于普通高中錄取控制線。

本組稿件由記者李媛采寫