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湖州小學(xué)排名2025最新排名(附前十名榜單)

更新：2023-09-17 03:55:37 高考升學(xué)網(wǎng)

2022年湖州小學(xué)排名前十有愛山小學(xué)、湖師附小、鳳凰小學(xué)、菱湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南方錦繡、新世紀(jì)小學(xué)。

一、2022年湖州小學(xué)排名前十名

①愛山小學(xué)

②湖師附小

③鳳凰小學(xué)

④菱湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)

⑤南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)

⑥南方錦繡

⑦新世紀(jì)小學(xué)

二、湖州部分小學(xué)簡(jiǎn)介

愛山小學(xué)簡(jiǎn)介

湖州市愛山小學(xué)創(chuàng)建于1902年，現(xiàn)坐落于湖州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，系湖州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖州市一級(jí)小學(xué)。學(xué)校先后榮獲浙江省文明單位、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省科研200強(qiáng)學(xué)校、全國(guó)國(guó)防教育先進(jìn)學(xué)校、浙江省電化教育先進(jìn)集體、浙江省沈炳麟捐建先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。2001年，學(xué)校通過了浙江省城鎮(zhèn)示范性學(xué)校的驗(yàn)收。2002年，通過了浙江省綠色學(xué)校驗(yàn)收。學(xué)校歷經(jīng)百年滄桑，幾度搬遷，幾經(jīng)易名。曾以四面廳三賢祠、愛山書院（今人民廣場(chǎng)內(nèi)）、勞動(dòng)路46號(hào)等處作為校址。也曾以程安高等小學(xué)堂、縣立高等小學(xué)校、縣立第一小學(xué)、縣立第二小學(xué)、縣立苕溪中心小學(xué)、縣立?溪中心小學(xué)、湖州鎮(zhèn)反修小學(xué)作為校名。公元1079年，宋代大文學(xué)家蘇東坡任湖州知府時(shí)，他曾游湖州南郊道場(chǎng)山，歸來賦詩一首《游道場(chǎng) 山何山》。北宋時(shí)，湖州郡臣汪泰亨為紀(jì)念蘇東坡，在蘇東坡經(jīng)常去的小丘上修筑樓臺(tái)，并取蘇東坡《游道場(chǎng)山何山》詩句“尚愛此山看不足‘中‘愛’、‘山’二字命名為’愛山臺(tái)”。

湖師附小簡(jiǎn)介

湖師附小創(chuàng)建于1916年，是一所百年老校，文化底蘊(yùn)深厚，一直以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為學(xué)校的辦學(xué)。2010年7月，湖師附小和湖東小學(xué)合并，組建湖師附小教育集團(tuán)。目前擁有“幸福里”“余家漾”“西山漾”三個(gè)校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備齊全，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。學(xué)校三校區(qū)師資統(tǒng)籌安排，以每年10%至15%的比例進(jìn)行校區(qū)間的教師交流，讓更多的孩子享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。

學(xué)校秉承和發(fā)展了“輕負(fù)高質(zhì)、立德樹人”的辦學(xué)理念，先后獲得了全國(guó)少先隊(duì)先進(jìn)集體、紅旗大隊(duì)、紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)先進(jìn)集體、雛鷹先進(jìn)集體；省現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、科研興校“200”強(qiáng)、語言文字先進(jìn)集體、體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)學(xué)校；市首批行為規(guī)范示范學(xué)校、先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、文明單位、衛(wèi)生先進(jìn)單位、雙擁先進(jìn)單位；區(qū)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”優(yōu)勢(shì)學(xué)校、語文優(yōu)勢(shì)學(xué)校和校園文化建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

同時(shí)，學(xué)校一直以來重視內(nèi)涵發(fā)展、發(fā)展，成立了輕負(fù)高質(zhì)研究中心（博士工作站），借助師院的研究力量啟動(dòng)了四個(gè)項(xiàng)目的研究，讓學(xué)校能立足于高層次發(fā)展；學(xué)校還著力開展“學(xué)科評(píng)價(jià)”的改革，按知識(shí)板塊和學(xué)生能力培養(yǎng)等因素，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)分幾次來完成。在長(zhǎng)期的探索過程中，學(xué)校逐漸形成了許多有著本校的減負(fù)措施：班級(jí)作業(yè)一表控量制、每周學(xué)科作業(yè)前置制、課外作業(yè)情況調(diào)查制、每月一次無作業(yè)日制、大單元社團(tuán)活動(dòng)制、全程動(dòng)態(tài)督查制、免考生制度、特長(zhǎng)生評(píng)比制。

學(xué)校無“三好生”評(píng)比，實(shí)行的是特長(zhǎng)生評(píng)比制：科技小博士、藝術(shù)小明星、紀(jì)律小標(biāo)兵、文明好少年、進(jìn)步小星星、品學(xué)兼優(yōu)生、優(yōu)秀隊(duì)干部、環(huán)保小衛(wèi)士、“四好”少年、體育小健將，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)展示出自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了多樣化評(píng)價(jià)。