新教育實(shí)驗(yàn)不僅在于給學(xué)生營(yíng)造不一樣的“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”，更重在改變教師的“行走方式”。我市開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，力求改變教師的生存態(tài)度、教育觀念和教育生活方式，激發(fā)內(nèi)在活力和熱情，培養(yǎng)自主提升和發(fā)展的自覺(jué)性和主動(dòng)性，打造教師精神與專(zhuān)業(yè)生活新境界。

　　新教育認(rèn)為，教師自身專(zhuān)業(yè)化程度不高是教育改革難以實(shí)現(xiàn)、難以為繼的瓶頸。因此，新教育提出了一條“專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式。沾化區(qū)馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所普通的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，該校在進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)中，專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體模式激活了師生學(xué)習(xí)的熱情，該校用網(wǎng)絡(luò)博客為學(xué)生搭建了一座“精神家園”，用共讀共寫(xiě)的形式，讓老師和學(xué)生們一起記錄下自己的校園生活，收到了良好的教學(xué)效果