或培訓機構的主管教育行政部門視情節嚴重程度依法處理，包括：一是對學校及其校長、相關負責人作出通報批評并責令限期整改。二是學校三年內不得列入各級各系統評優評先范疇。三是學校校長及其相關責任人5年內不得列入各級各系統評優評先范疇，且5年內不得列入“名校長、名班主任、名教師”等認定范疇；同時，從提出處理建議之日起往前推算5年內學校校長及其相關責任人已認定為“名校長、名班主任、名教師”的，撤銷其相關稱號。四是義務教育階段民辦學校違規招生，責令限期整改，向社會進行通報，并視情節嚴重程度，給予該校次年減少其10%—50%的招生計劃或勒令停止招生，建議民辦學校董事會或理事會解聘校長。五是根據誰審批誰主管的原則，對社會培訓機構違規的，責令限期整改，向社會進行通報；情節特別嚴重的，給予當年年檢“不合格”結論，并按相關法律法規處理。六是按干部管理權限對公辦學校（含其參與舉辦的民辦學校發生招生考試違規行為的）校長、相關負責人追究處理。七是在調查核實中，如發現還有另外嚴重的違紀違規問題，則移交有關部門按相關法律或規定一并處理。

　　十五、如何從根本上緩解招生熱點問題？

　　緩解當前招生熱點問題，滿足市民群眾享受優質教育資源的需求，其關鍵在于促進義務教育均衡發展。

　　（一）目前我市已基本實現義務教育縣域內均衡，下一步是要推動區與區之間、城市與農村之間的均衡。這是我們的目標。

　　（二）要實現義務教育均衡發展的目標，必須多維度、共同推進，我們一直在努力。如以卓越校長培養工程、師資流動、推進學區建設等措施。招生管理也是其中一項有效的措施，今年公辦小學招生實行網上報名，并與學籍系統對接。加強學校招生計劃的管理，未經批準的招生計劃無效，區教育行政部門不得為超出招生計劃部分的新生辦理學籍。我們將對公辦學校招生中就入學生源的比例加強檢查，按照教育部的相關文件規定，督促各區教育行政部門要實現以校為單位，于就入學生源占比達90%，2017年達95%。