，從不同側面接優秀傳統文化，從而漸漸了解其中的精髓所在。在這方面我們做了一些嘗試，比如，我們研發了獨特的傳統文化課程——“在農歷的天空下”中國古典詩詞晨誦課程。我們帶著學生以二十四節氣為線索，根據四季變化學習詩歌，同時結合國畫、民間故事、書法、考古、對聯、民俗等，學習和了解相應的知識。除此之外，我們還有午讀、暮省等富有中國韻味的課程，同時也在考慮如何讓中國傳統藝術進入課堂。我們希望通過不斷探索，尋找讓中國優秀傳統文化真正走進學生內心的方式。

　　劉希婭：應當結合當前課改工作的大背景和大契機，把優秀傳統文化融進去，并對當前教材體系中存在的問題進行一次修正。優秀傳統文化進校園還要注意形式和方式的多元化。這是一個慢慢吸收的過程，“暴飲暴食”只會增加學生的學習負擔。下一階段，我們學校打算利用“小文化課程”的臺，推動優秀傳統文化教育。上午進行國家基礎課程教育，下午是“小文化課程”教育，主要包括辯論、主題演講、頭腦風暴等社團活動。我們將在這些活動中，引導學生循序推進優秀傳統文化學習。我期待培養出的學生不是背誦型、接納型的，而是能夠養成主動參與、積極表達的性格。唯有如此，優秀傳統文化才能真正內化為他們內心的東西。

　　加強優秀傳統文化教育刻不容緩

　　●記者：北京市教委前段時間曾發布消息稱，北京市中小學多種學科教材將進行改版，其中，語文教材將增加古詩詞、京劇唱段等傳統文化內容。這在社會上引起廣泛關注。對此，您如何看待?

　　朱永新：中華優秀傳統文化進課堂、進課本，最終走進學生頭腦，其重要性毋庸置疑。一個國家、一個民族，要形成共同的語言、愿景和理想，建立共同的精神家園，必須要有一個共同的閱讀和學習過程。在此過程中，優秀傳統文化教育非常重要。走才會尊敬。只有讓青少年更多地去感知、實踐和體驗鮮活的優秀傳統文化，他們才能從中汲取營養。當前，我國很多青少年已被西方的生活方式包圍，吃的、穿的甚至崇拜的英雄都是西方的。去年兩會，我曾提交過一份關于加強中華優秀傳統文化教育的提案，其中就提到當下傳統文化存在嚴重缺失，加強這方面的教育刻不容緩

陳力：中小學教育中應加大對優秀傳統文化的學習。過去，我國的基礎教育取得了很多成績，但也有一些失誤。其中最明顯的，就是對優秀傳統文化的學習不夠，這尤其反映在語文、歷史等學科的教育中。我很支持增加中小學教材中古文的數量。從文學的角度看，有兩點很重要：其一，古文是中華民族幾千年文明史的