【練一】

　　一. [讀書(shū)人自勉聯(lián)]

　　在實(shí)踐中將書(shū)本的知識(shí)消化、吸收、提高，從生活中學(xué)習(xí)

　　示例:讀重要之書(shū)，立鴻鵠之志(參考: 研卷知古今;藏書(shū)教子孫。《對(duì)聯(lián)集錦》)

　　二.【奇妙的共感覺(jué)】

　　1.寫(xiě)了人的共感覺(jué)現(xiàn)象及原理，人類對(duì)共感覺(jué)的研究及運(yùn)用

　　2..原因之一一部分人的共感覺(jué)能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺(jué)都被過(guò)濾掉了，只剩下一種起主導(dǎo)作用的感覺(jué);原因之二，也有可能是他們的共感覺(jué)能力實(shí)際上是存在的，但由于這種能力不是很強(qiáng)烈，因而沒(méi)有感覺(jué)到這種共感覺(jué)能力。

　　3.為了說(shuō)明共感覺(jué)也會(huì)失去

　　4.略

　　三.[馬說(shuō)]

　　1 喂養(yǎng) 驅(qū)趕 明白 走到

　　2 尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

　　難道是真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!

　　3 D

　　4 其真無(wú)馬耶?其真不知馬也。

　　懷才不遇的慨嘆心情

　　5 有些人只是坐等機(jī)遇，而不去爭(zhēng)取

　　我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我推薦

　　6 老馬識(shí)途 白駒過(guò)隙 老驥伏櫪 馬到成功

　　四.[趣味語(yǔ)文]

　　表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財(cái)

　　千軍萬(wàn)馬_馬塵不及_及賓有魚(yú)_魚(yú)沉雁落

　　“悟”由心和自我組成，表明領(lǐng)悟需要自己內(nèi)心去理解。

　　五.[巧填標(biāo)點(diǎn)定冠軍]

　　這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了初快車教育隊(duì)，獲得冠軍

　　這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了，初快車教育隊(duì)獲得冠軍

　　第4-9頁(yè)

　　【練二】

　　一.唐詩(shī)印象

　　1.千古唐詩(shī)或不朽的唐詩(shī)

　　2.示例:唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空

　　3.無(wú)從著手 無(wú)能為力

　　4.CAB

　　5.陳子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛險(xiǎn)怪

　　二.

　　1.露在外面容易看出來(lái) 2.表現(xiàn),露出

　　3.表現(xiàn),露出 4.有名聲有權(quán)勢(shì)地位

　　5.宣告,宣布 6.散布,分布

　　7.布置 8.(時(shí)間、地區(qū))相連接

　　9.結(jié)交、交往 10.互相

　　11.友誼、交情 12.一齊,同時(shí)

　　13.完成,成功 14.成全

　　15.成為 16.成果、成就

　　三.

　　1.禁 2.畢 3.邪 4.會(huì) 5.釜 6.漠 7.砥 8.厲

　　9.麟 10.曲 11.合 12.濫 13.籌 14.戴 15.致 16.忍

　　17.騖 18.束 19.喪 20.烽

　　四.秋

　　五.

　　6.說(shuō)它是一幅畫(huà)，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采和香氣;說(shuō)它是一首歌，因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過(guò)去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種生命長(zhǎng)河的涌動(dòng)，并珍視眼前的生命。

　　六. 不知有花

　　1. 是花的主人，與花相親相融 (2分，主要概括文章第⑧段的內(nèi)容，表達(dá)與此相即可)

　　2. 反襯，用我們“為之絕

絕倒發(fā)癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農(nóng)婦“視而不見(jiàn)”(或:不為所動(dòng))(2分，表達(dá)與此相即可)

　　3. 表情(答“神態(tài)”也可)(2分)

　　4. 沒(méi)有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對(duì)晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對(duì)桐花的態(tài)度。說(shuō)明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫(xiě)法正是散文“形散”的特點(diǎn)體現(xiàn)(2分，答出前一層意思即可，其他與此相的表達(dá)亦可，后一層意思可以不說(shuō)出來(lái))

　　5. 第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時(shí)呼應(yīng)第一處 (與此相的表達(dá)亦可) (2分，每對(duì)一處給1分)

　　6. 句子:

　　使我們?yōu)橹�絕倒發(fā)癡的花，她竟可以擔(dān)著水夷然走過(guò)千遍，并且說(shuō):

　　“花?哪有花?”

　　品析:

　　“花?哪有花?”這是山村婦人面對(duì)作者的回答所發(fā)出的疑問(wèn)。那些使我們驚呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面對(duì)滿山滿林撲面迎鼻的桐花，我們這些“局外人”可能會(huì)為之陶醉其中。而在桐樹(shù)下走過(guò)千百回的山村婦人已慣了這一自然現(xiàn)象，每天都與它們生活在一起，每天都看見(jiàn)，難怪不足為奇。在眼前的明明是花，卻不知眼前有花。真可謂“相親相融而不相知”啊!

　　第9-12頁(yè)

　　【練三】

　　一.三五成群 三三兩兩 無(wú)奇不有 無(wú)獨(dú)有偶 丟三落四 顛三倒四 缺衣少食

　　接二連三

　　第13-15頁(yè)

　　【練四】

　　一.楚楚 奕奕 耿耿 眈眈

　　錚錚 堂堂 恢恢 吁吁

　　赫赫 重重 洋洋 勃勃

　　洶洶 答答 事事 凜凜

　　翼翼 奄奄 非非 炯炯

　　裊裊 萋萋 忡忡 脈脈

　　茫茫 巍巍 欣欣 蒸蒸

　　三.當(dāng)往事都成記憶

　　1.“常記”或“記”。

　　2.“時(shí)間”為落日時(shí)分;“節(jié)令”為蓮花盛開(kāi)的日子。可以有不同表述，意對(duì)即可。

　　3.示例:那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結(jié)構(gòu)相即可。

　　4.“興盡晚回舟”。

　　5.示例1:生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。示例2:只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

　　四.東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西

　　第15-18頁(yè)

　　【練五】

　　二.

　　1.春風(fēng)得意----孟郊

　　鐵杵成針-----李白

　　醉翁之意-----歐陽(yáng)修

　　雪泥鴻爪-----蘇軾

　　2.指鹿為馬-----胡亥

　　千金一笑-----周幽王

　　樂(lè)不思蜀-----劉禪

　　約法三章-----劉邦

　　第18-20頁(yè)

　　【練六】

二. [巧讀回文詩(shī)]

　　賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。

　　酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。

　　三.遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家

　　四.

　　1 博客在中國(guó)有著飛速的發(fā)展

　　2 沒(méi)有任何身份限制

　　3 豐富了人們的精神世界;使國(guó)人對(duì)事情提出了自我的主張

　　4 有利有弊

　　第20-22頁(yè)

　　【練七】

　　一.[看詞辨義]C D A B

　　G F E H

　　K I J L

　　O P M N

　　二.[課文練]

　　1 shèn qǐng

　　2 考慮了很多種情況

　　3 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 竺可楨

　　4 沙漠中地面被太陽(yáng)……一種錯(cuò)覺(jué)。(文中有的，自己抄)

　　5 舉例論證

　　6 略

　　三.[閱讀下列……文后問(wèn)題]

　　1 斜掠 從容 雙翼如浮圈

　　2 鄉(xiāng)愁

　　3 從側(cè)面烘托海燕的高大形象

　　4 怒吼的大海 狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響

　　5 正面描寫(xiě) 側(cè)面烘托 表達(dá)了作者對(duì)美��

　　第26-27頁(yè)

　　【練九】

　　一.

　　1.shēn 2.chuò 3. shēn 4.fú 5.báo 6.zǐ

　　二.

　　1.水遠(yuǎn)山皆有情

　　2.相貌語(yǔ)言，四面八方雖各別/相

貌語(yǔ)言，南北東西雖各別

　　3.⑴互聯(lián)網(wǎng)有利有弊。(互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍。)

　　⑵禁錮豐富力的想象發(fā)揮，限制鮮活情感的表達(dá)和鮮明個(gè)性的張揚(yáng)。

　　⑶“因聯(lián)網(wǎng)”的翻譯簡(jiǎn)潔易記，但僅是音譯。“互聯(lián)網(wǎng)”凸顯網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，使人一目了然。⑷③“它完全符合文藝創(chuàng)作”句中加“的規(guī)律” ④“給人們的生活帶來(lái)諸多不便和傷心”句中，“傷心”改為“煩惱”(或“痛苦”)。

　　四.《精讀和背誦》

　　1. 讀書(shū)要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

　　2. ①有助于透徹地理解著作內(nèi)容，從而豐富學(xué)識(shí);

　　②解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問(wèn)題;

　　③有效提高寫(xiě)作能力。

　　3. 古今中外

　　4. 門(mén):某個(gè)問(wèn)題 鑰匙:某個(gè)觀點(diǎn)

　　5. 乙處。第5段是論讀書(shū)與作文的關(guān)系。這句話正是總結(jié)讀書(shū)與作文的關(guān)系，因此應(yīng)放在這里。

　　6 B

　　第29-31頁(yè)

　　【練十】

　　二.臣書(shū)第一，陛下亦第一。我的書(shū)法在所有大臣中數(shù)第一，陛下書(shū)法在歷代帝王中數(shù)第一。

　　三.

　　1.指:從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他

　　2羨慕別人 最寶貴的還是自己 真正成為自己可不是一件容易的事

　　3.事務(wù)的一架機(jī)器:一個(gè)人總是按照別人的意見(jiàn)生活,沒(méi)有自己的獨(dú)立思考總是為外在的事務(wù)忙碌,沒(méi)有自己的內(nèi)心生活,

　　4.C

　　5. “這一標(biāo)準(zhǔn)”是:對(duì)積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守

　　理解:自己的人生只有親身經(jīng)歷才有意義，才能讓自己與眾不同。

　　四.

　　4.懸梁刺股

　　5.宋濂勤奮手錄書(shū)

　　第32-34頁(yè)

　　【練十一】

　　一.[你會(huì)讀這些姓么]

　　Ruǎn piáo huà zhā zēng gě shèng shàn xiè zhái nìng ōu

　　二.[你能根據(jù)提示……]

　　手舞足蹈 袖手旁觀

　　心靈手巧 眼明手快

　　心狠手辣 情同手足

　　手到擒來(lái) 手忙腳亂

　　得心應(yīng)手 束手待斃

　　妙手回春 一手遮天

　　握手言和

　　三.[巧填春字詩(shī)]

　　春蠶 春色 春江 春風(fēng) 春眠

　　四.[閱讀劉心武……]

　　1 錯(cuò)過(guò)還可以挽回把握，但過(guò)錯(cuò)一去不復(fù)返

　　2 失去了某個(gè)機(jī)會(huì)

　　犯下不可挽回的錯(cuò)誤

　　3 能意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了什么，在……能力

　　4 小的錯(cuò)過(guò) 人生最根本的追求 在人生前進(jìn)的道路上，犯下一點(diǎn)小錯(cuò)不要緊，最重要的是不能錯(cuò)過(guò)人生最根本的追求

　　5 老人是想:失去的東西一去不復(fù)返，不必再去追回

　　第34-35頁(yè)

　　【練十二】

　　一.【說(shuō)出四十個(gè)所以然來(lái)】

　　卓然而立 宛然拒絕 悄然無(wú)聲

　　截然不同 軒然大波 蔚然成風(fēng)

　　索然無(wú)味 晏然自若 安然無(wú)恙

　　勃然大怒 龐然大物 油然而生

　　躍然紙上 泰然處之 肅然起敬

　　傲然挺立 蕩然無(wú)存 全然不顧

　　酣然入夢(mèng) 依然如故 怡然自得

　　妙然天成 井然有序 巋然不動(dòng)

　　呯然作響 孑然一身 斷然分開(kāi)

　　驀然回首 煥然一新 浩然正氣

　　豁然開(kāi)朗 恍然大悟 毅然出走

　　幡然醒悟 茫然四顧 悵然若失

　　了然于心 貿(mào)然從事 翩然而至

　　斐然成章

　　二.[閱讀……解決后面問(wèn)題]

　　1 詳改為祥 采改為彩

　　2 深厚濃重的文化

　　體會(huì)古老文蘊(yùn)

　　3 永州山奇水異，是崇尚自然的旅游寶地

　　4 流連忘返

　　5 ①

　　三.【四大名著知識(shí)填空】1 魯智深，武松

　　1 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 武松打虎

　　2 大鬧天宮，三打白骨精

　　3 空城計(jì) 吳用 水滸傳

　　4 關(guān)羽 走麥城

　　5 宋江 及時(shí)雨 仗義助人

　　6 曹操 煮酒論英雄

　　7 三國(guó)演義 紅樓夢(mèng)

　　8 孔明-揮淚斬馬謖-顧全大局

　　魯達(dá)-拳打鎮(zhèn)關(guān)西-打抱

不

　　豬八戒-背媳婦-費(fèi)力不討好

林黛玉-進(jìn)賈府-寄人籬下

　　9 魯達(dá)英勇神武，打得大快人心，是個(gè)好漢!

　　打死人就逃，總是犯法了的，法律面前，人人等

　　四.[閱讀文言文……回答題目]

　　1 略

　　2 木頭 樹(shù)木 大約 可以 奇妙 有余 有 多

　　3 王叔遠(yuǎn)曾經(jīng)贈(zèng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，原來(lái)刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。

　　沒(méi)有不順著木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)

　　打開(kāi)窗戶來(lái)看，雕刻有花紋的欄桿左右相對(duì)

　　4 A

　　5 突出核舟主題,令人有如同親見(jiàn)“大蘇泛赤壁”之感